Unit 1 How can I get there ？Part B read and write（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

六上 Unit 1 How can I get there Part B read and write教学设计 一、基本信息 学科 英语 年级 六 教材版本 人教版 2、 教学目标 1. 能够听、说、认读单词：far , GPS, gave, feature,follow, tell. 2. 能够在 PPT 和老师的帮助下，通过观察、谈论 Read and write 板块的图片，理解对话大意，并能够对话后面的练习题。 3.能掌握常用句型：Follow me,please! Is it far? 等并用于日常交际。 4.学会看地图，复述故事内容，提升口语及书面表达能力。 5.学会听辨和有升降语调地朗读句子。 3、 学情分析 六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中接触并掌握大量的句型和动词词汇。但是由于学生来源于四面八方，学生水平参差不齐，因此在教授学生时，先要树立学生学好英语的信心，由简单到难，一步一步去讲解，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。从而让他们喜欢学英语，学好英语，将英语学习当成一种技能学习。 4、 教学重难点分析及解决措施 能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。 能熟练运用所学句型词汇和句型等描述路线等； 能完成check部分听力任务， 学习了解英语的听力题型和技巧。 五、课堂环境 交互式电子教学环境 交互式电子白板 教学一体机 数字化学习环境 平板电脑 笔记本电脑 台式计算机 交互式VR/AR/MRR等智能设备 手机 六、教学设计 教学环节 起止时间（按照完整视频的时间点） 环节目标 教学内容 师生活动 媒体作用及分析 Lead in 3’50-5’30 画展模式呈现从古至今不同导航方式图片引入学习话题。了解从古到今辨别方位的几种方法，拓展学生的生活常识，也为下面的活动做好铺垫。 欣赏不同时期导航方式图片 学生看完图片回答画展图片是关于什么 教师课前呈现智慧课堂PK榜，明确评价方式，利用畅言备课精灵中画展功能呈现不同时期导航工具。并借助来画动画制作的虚拟教学助手提升学生学习兴趣，专注于课堂。 Pre-reading 5’32-11’30 通过活动让学生明确要学习的话题内容， 通过读前活动，储备并激活词汇。 Free talk: 在老师的引导下自由谈论问路指路话题。 1：Q1：What will you do if you don’t know the way? Q2:You are in a car. Which of them can help you find a place? Mike and Wu Binbin want to go to the Italian restaurant. But they can’t find the way. What can they do? 教师提问：When you are lost in a new place, how do you find the way? 引导学生说出map, compass, GPS, stars, policeman。 学生通过话题自由讨论说出map, compass, GPS, stars, policeman 平板投屏大屏呈现课件内容，学生一目了然。动画效果让画面动起来，让学生仿佛身临其境。 课堂提问多种方式结合。既有学生通过学生机抢答，也有教师利用互动中随机选人功能选人回答。 回答后利用平板中PK榜即时评价。 While-reading 11’32-27’25 读中活动，通过不同的任务分解学习难点，培养学生正确的阅读方法。 通过让学生自己观察、推测、自学、交流、做标记等各种不同学习方法来体验学习知识的过程，可以很好地训练学生的学习方法和技巧，为自主学习打下基础。 1.Read and choose Wu Binbin’s grandpa gave Robin a new feature.Which new feather does Robin have? 2.Guess the meaning of the new words. 3.Watch the video about BDS 4.What is Robin’s new feature? 5.Look and answer 6.Read and underline 7.Read each paragraph carefully. 1.学生观察图片预测Mike三人如何找到路，引出Robin获得的新技能。 2.观看BDS视频，进一步了解BDS. 3.观察图片，预测三人出发地和目的地