10.1《劝学》课件20张 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

BY YUSHEN 单 元 研 习 任 务 任务一　人文主题：学习之道 任务二　学习任务：议论要有针对性 学习之道 1．玉不琢，不成器；人不学，不知义。 ——《礼记·学记》 2．少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ——刘向《说苑》 3．非学无以广才，非志无以成学。 ——诸葛亮《诫子书》 4．业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈《进学解》 5．学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。 ——法布尔 典型事例 1．鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于他坚持用功读书，后来鲁迅成为我国著名的文学家。 2．王亚南睡三脚床 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一只脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，成为了我国杰出的经济学家。 3．当年只有初中文化的华罗庚，虽然辍学，但从未放弃学习。他在一本名叫《学艺》的杂志上发现一篇《代数的五次方程式之解法》的文章有错误，于是写了批驳这个错误的文章并寄给了上海《科学》杂志。这篇论文引起了清华大学系主任熊庆来的注意，熊教授凭借敏锐的洞察力和精准的判断力认为：华罗庚将是中国数学领域的一颗希望之星。出于爱才心切，他想方设法把华罗庚调到清华大学当助理，华罗庚一边工作，一边旁听，努力学习。四年时间发表了十几篇论文，自学了英文、德文、法文，最后被清华大学破格提升为讲师、教授。 BY YUSHEN 学先贤名作 悟学习之道 ——《劝学》《师说》 壹 贰 叁 学 习 目 标 梳理探究《劝学》《师说》有关学习的名句，把握文章主要观点。 掌握课文比喻论证、对比论证等论证手法。 结合作者思想与时代背景，思考荀子和韩愈写作的原因。 中国传统文化 荀子 劝 学 荀子履历表 姓名 别名 著名弟子 生活年代 主要生活经历 主要成就 主要作品 主要思想 荀况 荀子、荀卿、孙卿、字卿 李斯、韩非 战国时期 曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 思想家、文学家、政治家 《荀子》 先秦时期最后一位儒学大师。 1.批判“法先王”的观念，提出“法后王”的主张。 2.推崇孔子的思想，认为“仁政”是最好的治国理念。 3.自然观上主张“明于天人之分”。 4.道德观上主张“化性起伪”。 5.社会历史观上主张“礼仪之治”，并在此基础上，对先秦哲学进行了总结。 6.在道德修养方面，作为前提与起点的，是荀子主张的性恶论。 劝 学 劝勉 学习 作者以《劝学》为题目，勉励人们要坚持不懈地学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 “劝”这个字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。 第一段 君子曰：学不可以已。 开门见山地提出本文的中心论点——“学不可以已”。 译文：有学问、有修养的人说：“学习不可以停止。” 第二段 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 找出第二段作者运用的五个比喻，作者借此想论证什么观点？ 比喻论证：以其所知，喻其所不知 学习的 意 义 提高自己改变自己 青出于蓝 冰寒于水 輮以为轮 木受绳则直 金就砺则利 则知 明而 行无 过矣 提高 改变 第三段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 本段的分论点是什么？为了论证这个观点作者用了那些比喻？分析这些比喻分别论证了什么观点？ 跂而望矣→博见也 登高而招→见者远 臂非加长 顺风而呼→闻者彰 声非加疾 假舆马者→致千里 非利足也 假舟楫者→绝江河 非能水也 假借外物能弥补不足 ↓ 君子假借学习能弥补先天不足，超出常人 作者观点：君子生非异也，善假于物也。 学习的 作 用 弥 补 不 足 跂 而 望 不如登高 登高而招 顺风