3.7《生命最宝贵》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

3.7《生命最宝贵》教学设计 【教学目标】 1、通过探寻生命孕育的历程，知道自己的生命来之不易，要珍惜自己的生命。 2、通过体验孕育生命的辛苦，培养学生孝敬父母的良好品德。【教学重难点】 重点：知道我们的生命来之不易，生命最宝贵，要珍惜生命的道理。 难点：让学生懂得生命之树长青的根是好品德。 【学前准备】多媒体课件。 【教学课时】1课时 【教学过程及设计意图】 一、了解生命的来之不易 1、通过观看《生命的孕育》，了解生命孕育的过程。导入：在这天地之间，每一种动物，每一株植物，每一个人，乃至我们居住的地球，都有生命！生命的诞生是一个奇迹！你知道我们的生命是怎么形成的吗？让我们一起跟随短片，去探索生命的孕育的过程吧。 2、通过看一位妈妈生养宝宝的感人故事短片，让孩子们了解生命孕育的辛苦。生命诞生的过程真是神奇。我们在妈妈肚子里时候，是靠一根脐带，和母亲的身体紧紧相连，也是通过这根脐带，妈妈把最宝贵的营养，源源不断的输送给我们，才使我们从一个一丁点儿的受精卵，经过漫长的十个月，大约280天，妈妈才生下我们。这个过程中，你知道妈妈要付出多少吗？让我们来听听一位妈妈怎么说。妈妈的辛苦，光听一听我们是感受不到的，让我们去体验一下，一起来当一回妈妈。 3、反背书包游戏 要求：把书包当成宝宝，背在胸前；跟着老师的指挥一起做动作，做动作时，要保护好肚子里的“宝宝”。 请几位同学说一说：你刚才做这些动作的感受是什么？体验妈妈的辛苦，感受生命的来之不易。我们从进教室到现在，只背了十几分钟的书包，就感觉很累了，并且行动很不方便，处处小心翼翼，就像刚才有位同学分享的，很难想象，妈妈那十个月是怎么坚持的。我们的生命真的来的很不容易。 4、请学生闭上眼睛，跟随感人的音乐，静静听，回忆父母家人在养育我们过程中的辛苦。在我们牙牙学语的时候，是谁不厌其烦，一遍一遍的教会我们说话？在我们蹒跚走路的时候，是谁天天弯着腰，架着我们小胳膊，小心的教我们学会走路？当我们发烧生病的时候，是谁焦急担心又心疼的陪伴守护在我们身边，无微不至的照顾我们？又是谁？天天把可口的饭菜做好端给我们？我们上学了，是谁天天风雨无阻的接送我们？为了我们吃的好，穿的好，住的好，能把学上好，又是谁天天拼命工作挣钱供养我们...... 5、小组合作交流，分享成长过程中，最感动的故事，引导学生知道“生日应该如何过”，启发学生孝心。你的成长过程中一定有许多爸爸妈妈为你做的，令你感动的故事吧。把最让你感动的事情，跟你的小伙伴说一说。 听了大家的分享，我感受到孩子们都有一颗孝心。民间有句话“孩儿的生日，娘的苦日”妈妈养育我们，不仅仅是生我们的那天很辛苦，在整个的养育过程中，都很辛苦，为了感谢母亲，记住母亲的恩德，大家觉得我们的生日应该给谁过？爸爸的生日应该给谁过？妈妈的生日应该给谁过？所以，过生日，不是简简单单地吃个蛋糕，吹个蜡烛，而是提醒我们不要忘记父母的生养之恩。倡议大家从今往后，每年的生日都要给父母过。 【设计意图】谈话式导入，拉近了教师与学生之间的距离，为了让孩子们找到感觉，我还播放了《生命的孕育》和《妈妈有话说》两段视频，形象的动画加上逼真的声音，唤起了孩子们记忆中的妈妈孕育的辛苦场面，如此便很容易地让孩子们明白了妈妈孕育的辛苦，为下文的学习做了良好的铺垫。 二、通过学习课本上的故事，让学生结合自己的生活，交流分享在爱护身体，珍惜生命方面，做的好的地方，不好的地方，强化安全健康意识。 【设计意图】 结合生活让学生交流分享在爱护身体，珍惜生命方面做的好的地方，不好的地方，达到了学生自主学习的目的，这样的设计使学生真正成了学习的主人。大大增强了学习的主动性，有效提高了课堂效率，极大强化了学生的安全健康意识。 三、通过引入经典，升华学生思想境界，让学生懂得，好品德，好习惯是做人的根本，是生命之树长青的根本。 【设计意图】 此环节的设计，加深了学生对学习内容的理解。 四、通过让生观看小短片，总结今天的课程。 孩子们，我们住过的第一所最舒适的房子是妈妈的肚子，我们坐过的最豪华的汽车是爸爸的肩膀，我们希望天下的父母身体健康，长命百岁！人的一生，最最不能忘记的是父母的养育之恩，希望同学们爱护身体，注意安全，珍惜这来之不易的生命，从小就要涵养仁爱高尚的品德，努力学习，长大孝敬父母，服务社会，报效祖国，做祖国和人民需要的社会主义接班人。让父母因为我们而感到荣耀！ 【设计意图】这一环节的设计，升华了主题，落实了育人目标。 课后反思 本课教学前，我在思考：这节课主要是和学生一起探讨生命的意义，生命对于孩子来说太抽象了，所以在课堂设计中我大胆转变学习方式，上课时以生命的起源导入，让学生明白妈妈孕育的辛苦，接着用多媒体播放孩子妈妈从怀胎十月到辛苦产子再到把孩子哺育成人的视频，很多孩子看完后不禁说出：妈妈真伟大！然后我让学