第四单元 物体的形态（复习讲义） -2023-2024学年三年级科学上册单元速记·巧练（青岛版）

青岛版小学科学三年级上册 第四单元《物体的形态》复习讲义 1、 单元思维导图 2、 知识要点 第14课时 固体、液体和气体 1、识别固体、液体和气体 （1）物质的三种形态是固体、液体和气体。 （2）像牛奶、水、醋、酒这样的物体属于液体；像石头、木块、橡皮、螺母、沙子、面粉这样的物体属于固体；像空气、氧气、煤气、水蒸气、二氧化碳这样的物体属于气体。 （3）烧开水后冒出的“白气”是液态的水。 2、固体、液体和气体的形状 （1）固体有固定的形状，不能流动。液体和气体没有固定的形状，能流动。 （2）风扇利用了空气具有流动性的性质。 （3）沙漠里的沙整体能流动，但其中任何一粒沙子都有固定的形状，且不能流动，所有沙是固体。 3、物体倾斜放置 液体的表面在静止时一般会保持水平。 4、生活中，人们是如何确定墙上的两点处于同一个水平面的？ 使用水平仪来确定。水平仪中有水和气泡，利用它们占据空间并且有流动性的特性，移动水平仪使气泡停留在水平仪的中间位置时，说明处于同一个水平面上。 第15课时 固体、液体的体积和质量 1、固体、液体的体积 （1）物体所占空间的大小叫体积。固体、液体都有固定的体积。 （2）测量液体体积的仪器是量筒。牛奶包装袋上标注的“250ml”，是牛奶的体积。 2、固体、液体的质量 （1）固体、液体都有确定的质量。 （2）测量固体、液体质量的仪器是天平。被称量的物品放在左面托盘，砝码放在右面托盘。使用天平时，要用镊子夹取砝码，不能直接用手拿。 3、冰融化成水后，质量和体积的变化 冰化成水，质量不变，体积减小。因为水有反常膨胀的性质，水结成冰体积增大。 4、如何测量物体的体积 规则的固体：尺子测量物体的长宽高，再计算体积。 不规则的固体：若是不溶于水的固体，可借助水和量筒进行测量。 液体体积：用量筒直接测量。 第16课时 空气占据空间吗 1、气体的体积 （1）空气总是占据一定的空间。 （2）气体没有固定的体积。 （3）用瓶塞堵住锥形瓶，把漏斗插入瓶塞的孔中，把烧杯里的水快速的倒入漏斗中，水难以流进瓶内。是因为空气占据了锥形瓶内的空间。要想使水很快地流进瓶内，应该松一松橡胶塞。上述现象说明了气体总是占据一定的空间。 第17课 气体的体积和质量 1、气体的质量 （1）气体有确定的质量。 （2）固体、液体和气体三种状态的物体都有确定的质量。 2、固体、液体和气体的对比归纳 形态 是否有 固定的形状 能否流动 是否占据 一定空间 是否有 固定的体积 是否有 确定的质量 固体 √ √ √ √ 液体 √ √ √ √ 气体 √ √ √ 第18课时 生活中的压力容器 1、压力容器概念 （1）能盛装气体或液体并承载一定压力的密闭设备，称为压力容器。 （2）生活中常见的压力容器：发胶罐、液化气罐、压力锅、碳酸饮料瓶、手喷彩带筒、灭火器等。 （3）摇晃后的碳酸饮料瓶内充满了大量的二氧化碳气体，拧开瓶盖后，碳酸饮料会大量喷出。进行探究活动时，要选用塑料瓶装碳酸饮料，佩戴护目镜，并在老师指导下进行。 2、压力容器带来的危害 （1）压力容器的危害：①高温天气，打火机在车内容易自爆；②手喷彩带遇明火会燃烧；③压力锅使用不当会爆炸；④定型发胶遇火容易爆炸等。 （2）压力容器中的压缩气体具有能量，瞬间释放时有一定的破坏性。有些压力容器中装有易燃易爆气体，使用不当容易引发事故。 3、如何预防压力容器带来的危害 ①避免高温、暴晒；②远离危险压力容器；③按照说明规范使用；④不要随便打开无标识的压力容器等。 学科网（北京）股份有限公司 $$