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第7课近代以来中国的官员选拔与管理同步练习
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题
1.1912年10月16日,北洋政府公布《中央行政官官等法》。废除了古代九品十八级制,采用文官等级品位分类制,实行官、职合一。官名仅表示为官者的职务而不再表示其身份,也不再表示着特权。这样做的意义在于( )
A.消除了官位崇拜的价值观 B.有利于传播近代平等观念
C.实现了官员非特权化原则 D.说明了考试面前人人平等
2.1905年9月,御史陈曾佑奏称:“大学堂分科,其中学农者,为种植土化之事;学工者,为物理化学之事;学商者,为算筹贸易之事;学医者,为解剖医学之事。而今一概用为翰林院编修、检讨,不知所编者何书,所讨者何事。”这反映出晚清时期( )
A.学堂选官满足了社会转型的需要 B.教育近代化进程艰难
C.教育改革促进了学科分类的发展 D.注重实用技术的训练
3.“即便是主张废科举的人士,到后来才发现科举制的废止,等于将维系传统社会秩序和支撑官僚系统以及促使儒家文化传承的政治根基突然铲除。”据此判断下列说法合理的是( )
A.科举制的废除意味着儒家文化的灭亡 B.废除科举制在当时导致极大社会混乱
C.科举制的废除为辛亥革命开辟了道路 D.科举制的废除导致了传统社会的消亡
4.1906年,清政府以“大权统于朝廷,庶政公诸舆论,以立国家万年有道之基”为指导思想,并根据“五不议”(即军机处事不议、内务府事不议、八旗事不议、翰林院事不议、太监事不议)原则,进行官制改革。据此可知,这次官制改革( )
A.体现了选官制度的调整 B.导致了清朝的统治日趋衰弱
C.实现了政治上的民主化 D.凸显了维护集权政治的本质
5.延安时期,中国共产党既设立了抗大、中央党校一类供干部进行系统学习的专门学校,也设置了一系列党员训练班、行政人员训练班、群众工作干部训练班等各类短期训练班,培训时间从几十天到半年不等。这些做法( )
A.充分吸纳了西方文官制度的长处 B.为新中国干部培养积累了经验
C.反映了干部文化水平不高的国情 D.是对“三三制”原则的继承发扬
6.晚清政府制定《奖励章程》奖励留学生,其中规定:凡从外国正式高等学堂以上学堂毕业的留学生,回国后参加政府考试,考试列入最优等的给予进士出身,列人优等及中等的给予举人出身,考试每年举行一次。这一举措( )
A.一定程度上顺应近代化要求 B.反映了科举制的强大生命力
C.反映了国内新式教育的匮乏 D.说明清政府放弃了思想控制
7.根据北洋政府规定,文官考试合格人受学习期满后,可被授以荐任文职或技术职任用。事实上,如史鼐1920年任主事,杨晋源1924年任佥事,陆懋德也是在1924年才取得教育部视学的位置,而他们在1918年即已学习期满。这可用于说明,北洋政府时期( )
A.公务员选拔体现出新旧交织的特征 B.注重对官员的甄别审查
C.文官制度实施过程中效度出现偏差 D.文官制度已经初具体系
8.1905年,袁世凯上书朝廷“科举夙为外人诟病。学堂为浙政大端。一旦毅然决然舍弃旧而谋其新,则风声所树,观听一倾,群臣刮目相看,“推诚相与”。这一言论( )
A.动摇了清政府统治根基 B.推动了清末新政的产生
C.为复辟帝制做舆论准备 D.力求与西方进一步接轨
9.1958年2月,中共中央发出《关于干部进行劳动锻炼的指示》,规定干部下放参加农业、工业、交通业等行业的劳动;要求下放干部服从所下放的单位领导,与工农群众同甘共苦,向工农群众学习,成为群众的知心朋友。据此可知,这一规定( )
A.体现了我国干部队伍建设的理论探索
B.表明我国逐步实现了干部管理的民主化
C.有利于干部队伍贯彻执行党的群众路线
D.说明了新中国初期干部管理的务实灵活
10.改革开放以后,我国干部制度进入改革和进一步完善阶段,初步建立起中国特色社会主义干部管理制度。我国管理干部的根本原则是( )
A.党管干部原则 B.民主集中制原则
C.职务终身制原则 D.科学化、法制化原则
11.2005年,全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》,其第二十一条规定:“录用担任主任科员以下及其他相当职务层次的非领导职务公务员,采取公开考试、严格考察、平等竞争、择优录取的办法。”公务员考试录用制度在我国的全面推行和实施( )
A.避免了腐败现象的滋生 B.对公务员队伍结构的变化影响不大
C.极大地提高了女性的社会地位 D.从源头上确保了公务员队伍的素质
12.1905年,《东方杂志》转载了夏曾佑的一篇文章,他认为废科举之后“恐中国识字之人必至锐减,而其效果将使乡曲之中并稍识高头讲章之理之人而亦无之,遂使风俗更加败坏,而吏治亦愈不易言”。