6.2共筑生命家园 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《共筑生命家园》教学设计 教学目标 （1）通过活动学生能说出坚持人与自然和谐共生的原因； （2）通过活动学生能说出走绿色发展道路的措施； （3）通过教学培养学生的政治认同和责任意识核心素养。 教学重点 为什么要坚持人与自然和谐共生 教学难点 如何走绿色发展道路 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：一纸信笺 播放千岛湖宣传视频 回答千岛湖美在哪里 以家乡导入，激发学生的浓浓乡情 收到一封来自邻居的求助信，介绍青南村 做好准备，为青南村出谋划策 培养学生分析问题解决问题的能力 环节一：一段过往 出示建国初期青南村的照片 思考：建国初青南村以农业为生，人与自然之间是一种什么样的关系？ 两则材料对比，引发学生对人地关系的探讨， 坚持人与自然共生 出示改革开放后青南村发展的图片、材料 思考：（1）青南村以“采矿”产业为生，人与自然之间是一种什么样的关系？ （2）青南村的发展模式，可能存在着什么样的问题？ （3）青南村发展困境，启示我们人与自然之间应该是一种怎样的关系？ 环节二：一种选择 青南村的两条发展道路的选择 小组讨论：青南村应该选择哪一条发展道路？为什么？ 要求：小组合作，人人参与，选出发言人和记录员。 时间：3分钟。 观点的碰撞，培养学生思辨能力 模拟村委会，探讨本村的绿色转型之路 小组讨论： 主题：青南村的发展方式 要求：小组合作，模拟村委会，每组选出一名村长、一名记录员、一名评分员，村长负责发言，记录员记录讨论成果，打分员负责给其他小组评分； 活动时间：6分钟 发言要求：“发展方式”+“原因” 培养学生的合作探究能力，为青南村发展出谋划策，走绿色发展道路 环节三：一次新生 出示青南村走绿色发展道路后的照片、视频 观看视频 通过视频，感受走绿色发展道路的重要性 为帮助其他地区也走绿色发展道路，提出活动倡议——制作一份绿色发展道路宣传手册 学生根据本节课的内容简单形成宣传手册的内容，时间8分钟，完成后进行小组评价 通过活动的形式，实现内容化，坚持走绿色发展道路，建设美丽中国。 课堂小结 美丽杭州 西湖繁星闪烁， 西溪白鹭纷飞， 钱塘碧波荡漾， 千岛烟波浩渺， 江南净土丰饶。 板书设计 绿色发展道路 作业设计 完成宣传手册 学科网（北京）股份有限公司 $$