第15课《诫子书》课件（共27张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

诫子书 第15课 七年级上册 1 学习目标 1.进一步熟悉文言文,了解文言文的特点,积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。结合作者(诸葛亮)生平,体会文章主旨,思考其现实意义。 3.感受传统文化,接受古典作品熏陶。 2 目录 壹 新课导入 贰 知识探究 叁 拓展延伸 伍 达标测评 肆 回顾总结 陆 文化传统 3 壹 新课导入 4 课前导入 一代名相诸葛亮是在54岁的时候逝世的,在逝世前他曾经对他五岁的儿子说过一段话,这段话后来一直被诸葛家族奉为祖训,可见他对诸葛子孙有着多么深远的影响。今天我们就来学习这段话,相信大家也一定受益匪浅。 5 贰 知识探究 6 作者简介 诸葛亮(181-234),字孔明,谥号忠武侯,琅玡阳都(今山东沂南南)人,被称为“卧龙”。三国时蜀汉丞相,历史上有名的政治家、军事家。汉末避乱南阳,躬耕隐居。他励精图治,赏罚分明,志在恢复汉室,统一中国,曾先后六次北伐中原,建兴十二年(234年)死于军中,终年五十四岁。后人辑有《诸葛亮集》。 写作背景 本文是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书,成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。 文体知识 书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信,书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样,可以抒情,也可以写景,可以写私人化的事件和感情,也可以谈论文学,谈论政治。 知人论世 7 字音字形 夫(f ) 淫慢(y n) 险躁(z o) 冶性(y ) 遂成(su ) 淡b (泊) 穷l (庐) 词句积累 (一)通假字 险躁则不能治性(“治”通“冶”,修治、修养) (二)一词多义 以 静以修身 介词,引进动作行为的目的 非淡泊无以明志 介词,可以拿来 成 非志无以成学 动词,达成、成就 遂成枯落 动词,形成、变为 (三)古今异义 1.