第27课 燃烧和灭火（一）-【帮课堂】2023-2024学年九年级化学上册同步学与练（人教版）

第27课 燃烧和灭火（一） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 目标任务 预习导学 自主梳理 ►燃烧 ►燃烧的条件 ►灭火的原理 效果检测 探究提升 ►环节一 探究燃烧的条件 ►环节二 探究灭火原理 课堂总结 强化训练 01 目标任务 课程标准 学习目标 1.了解化学反应需要一定的条件（新增）， 2.通过实验探究认识燃烧的条件， 3.理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用， 4.学习从物质变化、能量变化、反应条件、反应现象、反应类型和元素守恒等视角认识化学反应，初步形成认识化学反应的系统思维意识（新增）， 5.结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性。 1.初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。 2.了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。 3.能利用物质燃烧的条件解释日常生活中的现象。 4.通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 02 预习导学 自主梳理 一、燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应。 二、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物要与氧气接触； （3）可燃物的温度要达到着火点。 着火点：可燃物达到燃烧所需的最低温度 ，是可燃物本身的性质， 不会 （填会或不会）随外界温度的改变而改变。 三、灭火的原理 1.灭火原理：①清除可燃物或使可燃物与火源隔离；②使可燃物隔绝氧气（或助燃性的物质）； ③使可燃物的温度降到着火点以下。 2.根据灭火的原理，灭火过程中可以采用的方法有： (1) 隔离可燃物。如森林火灾，设置隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离（原理①）； （2）可燃物隔绝空气或氧气。如厨房油锅着火，盖上锅盖可以灭火（原理②）； （3）用水使燃烧物冷却降温。如房屋火灾时，喷射大量的水灭火（原理③）； （4）向火灾现场洒干冰（原理②③）。 效果检测 1．关于燃烧的说法中，错误的是 A．都是化学反应 B．都是氧化反应 C．都是化合反应 D．都是放热反应 2．下列不属于物质燃烧条件的是 A．块状固体要粉碎 B．与氧气接触 C．温度达到着火点 D．物质具有可燃性 3．纸比煤易点燃的原因是 A．纸比煤接触面积大 B．纸比煤着火点高 C．比煤的密度小 D．纸比煤着火点低 4．扑灭油锅着火的有效方法之一是迅速盖严锅盖。该灭火方法的原理是（　　） A．撤离可燃物 B．隔绝氧气 C．降温至着火点以下 D．以上都有 5．森林灭火的有效方法之一是在大火蔓延路线的前方清理出一片空地，火会逐渐熄灭，该灭火方法的原理是（　　） A．隔离空气 B．隔离可燃物 C．降低温度至可燃物的着火点以下 D．隔离氧气 6.对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（　　） A．①燃烧可证明白磷是可燃物 B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高 C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触 D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点 7.下面是“燃烧的条件”实验活动的部分操作示意图： (1)仪器①的名称为_________________。 (2)实验一加热片刻观察到A中棉球上的酒精燃烧产生蓝色火焰，B中棉球上的水不燃烧，由此得出燃烧的条件之一是_____________________。 (3)实验二观察到先燃烧的物质是_________________，若将铜片上的物质换成等量的木屑和煤粉进行实验，观察到木屑先燃烧，说明木屑的着火点比煤粉_____________。 (4)实验三将燃着的蜡烛放在如图所示的密闭容器中，同时用氧气传感器测出密闭容器中氧气含量的变化如图所示，下列说法错误的是_______(填序号)。 A．蜡烛燃烧需要氧气 B．蜡烛燃烧前，密闭容器中氧气的体积分数为21% C．蜡烛熄灭后，密闭容器中还有氧气 D．蜡烛熄灭后，密闭容器中的二氧化碳体积分数为84% 03 探究提升 ►环节一 探究燃烧的条件 问题探究1 一、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 要点诠释：燃烧一定会发光、放热，但是发光、放热得反应不一定是燃烧，如灯泡通电后也会发光、放热。 二、燃烧的条件 探究实验 实验操作 现象与结论 铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物着火点 铜片上的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要可燃物与氧气接触 归纳燃烧条件：1. 可燃物 2. 可燃物与氧气（或空气）接触 3. 达到燃烧所需的最低温度（着火点） 要点诠释： ①燃烧要发生必须同时具备三个条件，缺一不可。 ②着火点是物质本身的一种固有属性，一般不随外界条件的改变而改变。而且对于不