3公民意味着什么 认识居民身份证（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

《公民意味着什么：认识居民身份证》教学设计 1、 教学设计思路： 本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本课属于第2课时，重点是认识居民身份证。《我们是公民》这一单元旨在让学生树立“公民意识”，本课则是在延续“公民”这一单元主题的基础上，从“居民身份证”入手，引导学生了解身份证上的信息，认识身份证的用途，树立“保护个人身份信息”的意识，进而明白“只有保护好个人信息才能保护自己的公民身份”。从学生的角度来看，六年级学生听说过也见过身份证，有的也已经办理了身份证，知道身份证在生活中能发挥作用，但是并不清楚身份证上的具体信息，对身份证的用途认识也很局限。同时，缺乏“警惕、防范他人冒用、盗用身份证”的安全意识，不了解“配合身份检查是公民应尽的义务”。 二、教案 授课人 学科 道德与法治 学校 课 题 《认识居民身份证》 教学目标 1、了解身份证正背面的信息和理解身份证号码的含义和编码规律； 2、懂得身份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证； 3、意识到身份证的重要性，懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。 教学重点 1、认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律； 2、懂得身份证的用途广泛； 3、意识到身份证的重要性。 教学难点 1、科学正确地使用身份证； 2、懂得妥善保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民意识的养成。 教学方法 调查法、讲授法、讨论法、案例分析法 课时安排 1课时 教具、实验情况 1、学习前活动：搜集家人和自己的身份证号码，采访家长或查找资料了解身份证的用途，以及保护个人信息的方法。 2、教师准备相关视频、课件、微课。 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 1、猜一猜: 红红的爸爸将要出差，已经在网上定好了高铁票，但是由于路上堵车，等到高铁站时已经来不及取票了，猜一猜，他还能坐上高铁吗？ 2、师:是啊，只要有身份证就可以上车。你真是生活中的有心人啊！在我国，居民身份证是识别、证明居住在我国境内公民身份的有效证件。今天这节课，我们就来认识居民身份证。出示课题。 二、参与闯关，分析问题 大家一起闯关卡，揭开身份证的神秘面纱。 第一关:身份证信息大揭秘 1、过渡语:小组内交流搜集到的家长或自己的身份证资料，讨论:身份证上印有哪些信息? 2、出示PPT课件带生了解身份证上的信息。 (1)出示样证，如何辨别身份证的正面、背面? (2)正面的信息有哪些? 师明确：印有国徽、证件名称的一面是正面。 (3) 背面的信息有哪些? 注意签发机关都一样吗？ 身份证有效期都一样吗？ PPT出示《中华人民共和国居民身份证法》关于有效期的规定。 3、 玩游戏“你说我猜”： （1）师：同学们，我们来玩一玩“你说我猜”的游戏吧，你们把搜集的身份证号码报出来，老师就能猜出男女哟，谁想来考考我？ （2）想不想知道老师怎么这么神啊，一猜一个准，想学这个秘诀吗？一起看解锁《身份证号码》的微课吧。 （3）看完微课，你了解秘诀了吗？还有哪些收获呢？ 4、PPT出示微课上显示的旌德县公民的身份证号码，再次带学生巩固每个身份证号码的数字含义和编码规则。 5、师：红红在收集身份证号码的时候，她查了爷爷、爸爸、妈妈、和她自己的身份证号码，但是忘记标注了，出示一组身份号码，你能帮她分辨出来吗？请你运用智慧课堂小工具进行连线。 师小结:身份证上有这么多的信息呀!（板书:信息多） 第二关:身份证用途知多少 1、过渡语：尽管只有5年的有效期，还是有家长为未满16岁的子女办理了身份证，询问：咱班有自己的身份证的同学请举手。 2、师：家长因为什么原因为你申领的身份证？身份证都有哪些用途呢？ 3、结合PPT出示身份证在生活中的用途。如：住宿登记、买车票、邮寄物品、办理结婚证、买卖房产、买保险等作用。 4、老师出示身份证在疫情防控中有重要作用的视频。身份证对维护社会秩序，保障公民合法权益有重要作用。 5、小结：同学们，我们可以看到，身份证虽小，用途却很大，生活很多地方都得用上它。(板书“用途大”)。 第三关:如何保护好个人信息 1、 过渡语：正因为身份证的作用这么大，一些不法分子就冒用、盗用他人的身份信息进行违法犯罪活动，极大地侵害了他人的合法利益。 请收看一段男子身份证丢失，背了13年黑锅的新闻的报道。(视频播放) 交流：新闻报道给你什么启示? (板书“保护好”) 2、 小组合作： （1）出示小组合作要求，结合生活中的案例，讨论怎样才能保护个人信息。要求：从任务单选取一种情况，高手支招。时间：2分钟（用智慧课堂：倒计时工具） （2）通过小组合作知道身份证不能借给别人，那身份证复印件可以借别人吗？使用的时候有什么注意