山东省济南市莱芜区苗山镇中心中学2021-2022学年(五四学制)六年级下学期期中考试道德与法治试题

1.“长大后,我就成了你,才知道哪间教室,放飞的是希望,守巢的总是你。长大后,我就成了你,才知道哪块黑板,写下的是真理,擦去的是功利” 歌词告诉我们( ) A、老师只是我们心灵的保健医生 B、对老师的话应言听计从 C、老师的工作对我们无关紧要 D、应由衷地感激老师,尊重老师 2.人民教育家陶行知被誉为中国近现代教师的代表与楷模,他有一句至理名言:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”这说明教师承担的使命是( ) A、传授学生理论知识 B、培养学生道德情操 C、解答学生疑难问题 D、教书育人 3.对待老师之间的不同风格,我们的正确态度是…( ) ①承认老师之间的差异②接纳每位老师的不同 ③学习老师身上的优点④尊重不同风格的老师 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 4.时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化,也对教师提出了更高的要求。今天,要成为一名好老师,必须具备…( ) ①有理想信念 ②有道德情操 ③有扎实学识 ④有仁爱之心 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①②③④ 5.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( ) A、言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人B、主动参与、勤学好问 C、真诚、恰当地向老师表达观点和见解D、与老师分享学习感受、学习成果 6.数学课上,老师误以为王勇违反课堂纪律,对他进行了严厉批评。王勇觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。你认为王勇下列做法正确的是…( ) A、有意疏远老师,避免发生冲突 B、上数学课时不再认真听课,也不完成作业 C、对老师怀恨在心,从此以后课堂上故意与老师作对 D、选择一个恰当时机,主动找老师解释清楚,请老师原谅 7.师生之间彼此尊重,相互关心,携手共进,是师生交往的良好状态,下列选项符合这一状态的是( ) A、甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走 B、乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑,给老师取绰号 C、丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 D、丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气 8.下列对家认识正确的有…( ) ①家就是我们住的房子,没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾④家对于我们有着深厚的意味、丰富的内涵 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 9.“枯滕老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。”这首词深刻地表达出了作者对亲人、家庭的思念。这是因为…( ) A、家中有亲情 B、家庭中生活舒适 C、作者独立生活能力较差 D、外面条件差 10.“芳室芝兰茂,春风桃李香”。家庭留给我们多少温馨的记忆!一般而言,家庭是由下列哪些关系结合而成的亲属生活组织…( ) ①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地缘关系 A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④ 11.下列有关亲情之爱,认识正确的有…( ) ①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 ②每个家庭亲情之爱的表现是不同的 ③亲情之爱就应是热烈的,感觉不到的亲情是不存在的 ④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 12.面对矛盾和分歧,如图漫画中儿子的正确做法是…( ) ①大吵大闹,不依不饶 ②换位思考,理解父母 ③主动沟通,化解矛盾 ④据理力争,要求道歉 A、①②B、②③C、③④D、①④ 13.歌曲《回家的路》中写道:“回家吧,幸福。幸福能抱一抱父母;说一说,羞涩开口的倾诉。灯火就在不远阑珊处。回家吧,孤独,孤独还等待着安抚;脱下那一层一层的戏服,吹开心中的雾” 这说明( ) A、只要回家能抱一抱父母就是幸福的 B、每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 C、回家的路很漫长,也很遥远 D、只有在家中,我们才没有任何孤独和烦恼 14. 据新华社报道,我国现在家庭平均为3.02人。随着独一代年轻人步入社会并进入婚育年龄,我国传统的儿孙满堂式的家庭正逐步解体,取而代之的是小规模家庭。这说明( ) ①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化 ②家庭变得越来越小,家庭关系也越来越简单 ③我国的家庭正逐步解体 ④家庭走向小型化是当今时代的发展趋势 A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④ 15.“家和万事兴!”家庭和睦是生活幸福的秘诀,做到这一点,需要…( ) A、强大的物质基础作为家里的支撑 B、各个家庭成员都能成为社会名人 C、家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容 D、家庭成员之间不能有任何的矛盾和摩擦 16.张爷爷非常想念在寄宿学校读书的孙子和孙女,让他们放假了来自己家吃饭。饭桌上,老人多次想和孙子、孙女说说话,但面前的孩子们个个抱着手机玩,老人倍感冷落,感叹“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起,你却在玩手机”。这启示我们孝敬长辈…( ) A、要多与长辈交流