3.2声音的特性 第1课时 课件 -2023-2024学年沪科版物理八年级全一册

第1课时 声音的特性 乐音与噪声 有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。 乐音： 噪声： 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。 听一听 一、响度 声音的强弱 体验:用大小不同的力敲桌面,体会声音响度的不同。 1.概念： 弹古筝时的力大小不同, 发出声音的响度不同。 利用纸屑弹起的距离反映鼓面振动幅度的大小。 演示: 用不同的力敲鼓面,观察纸屑弹起的高度，同时感受声音的大小. 2.探究： 声音响度的影响因素 转换法 鼓面的振动幅度 纸屑弹起的高度 声音大小（感觉） 稍大 稍高 稍大 中 中 中 稍小 较低 较小 现象记录: 鼓面的振动幅度越大，声音越大。 由上可知：声音的响度与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大。 同理，弹古筝时，弦的振动幅度越大，声音越大。 听觉效果与声音的强弱 声音 声音的强弱/dB 听觉效果（感觉） 树叶微动 10 极静 轻声交谈 20~30 安静 正常说话 40~50 正常 大声呼喊 70~80 较吵 汽车喇叭 90 很响 载重汽车 100~110 震耳 飞机发动机 120~130 难忍 （1）响度与振幅有关，振幅越大响度越大。 （2）响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小。 （3）与声音分散的范围有关,越分散,响度越小。 3.响度的影响因素 4.波形 响度小的声音，振幅比较小 响度大的声音，振幅比较大 声音的高低 1.概念： ♩ ♬ ♫ ♪ 二、音调 设计实验和进行实验 ①将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺。 ②听它振动的声音，同时观察钢尺振动的快慢。 ③改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较不同情况下， 钢尺振动的快慢和发声的音调。 注意：使钢尺的振动幅度大致相同。 2.探究： 音调的高低是由什么决定的？ 数据记录 钢尺伸出长度 振动快慢 声音高低 伸出1/5 伸出1/3 伸出1/2 ——有什么结论？ 最快 较快 最慢 最高 较高 最低 音调的高低取决于物体振动的快慢，振动越快音调越高，振动越慢音调越低。 3.频率： 物体每秒振动的次数。 单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。 例如：物体在1s内振动50次，则我们称物体振动的频率为50Hz。 4.波形： 音调低的声音，波形比较稀疏 音调高的声音，波形比较密集 音色又叫音品，反映了声音的品质与特色。 例:不同的人说话的声音不同,就是音色不同； 不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辨出来。 1.概念： 三、音色 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。 2.特点： 课堂小结   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定； 频率大，音调高； 频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细; 音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振动幅度决定； 振动幅度越大，响度越大 响度大：震耳欲聋; 响度小：轻声细语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 [练一练] 1．要提高胡琴的音调，应将（ ） A.琴弦调紧一些 B.琴弦长一些 C.琴弦松紧不用调，只要用力拉弦 D.琴弦松紧不用调，加快拉弦的速度 A 2.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的“高” 和“低”是指（ ） A.声音的响度 B.声音的音调 C.声音的音色 D.以上说法都不对 A 3.节日庆典上，男低音放声歌唱时，由女高音轻声伴唱， 下列说法正确的是（ ） A.“男声”音调高、响度大，“女声”音调高、响度小 B.“男声”音调低、响度大，“女声”音调高、响度小 C.“男声”音调高、响度小，“女声”音调低、响度小 D.“男声”音调低、响度小，“女声”音调低、响度大 B 谢谢观看 鸿雁 文武贝 文武贝钢琴改编作品集（2015年全集）, track 20, disc 0 Blues 55430.94 null 188902.05 $$