【高中新课标同步用书】高中人教版历史（必修3）教师参考用书：第二单元 西方人文精神的起源及其发展pdf

第二单元西方人文精神的起源及其发展高中新课标同步用书 历史 第二单元西方人文精神的起源及其发展 第5课西方人文主义思想的起源 (本课时对应学生用书P18 情景导 课标导航 苏格拉底(前469—前399年),是古希腊著名的思想 Y【课程标准】 家、哲学家。他和他的学生柏拉图,以及柏拉图的学生亚 了解古希腊智者学派和苏格拉底 里士多德被并称为“希腊三贤”。苏格拉底的哲学主要研 等人对人的价值的阐述;理解人 究探讨的是伧理道德问题,尽管他一生没有留下任何著 文主义的内涵。 作,但他的影响却是巨大的,后人认为他是西方哲学的奠 学习视点 基者,哲学史家往往把他作为古希腊哲学发展史的分水 1.列举古代希腊智者学派和苏格 岭,将他之前的哲学称为前苏格拉底哲学。 拉底等人的思想。 沉思中的 苏格拉底的主要思想有哪些?产生了怎样的影响 2.分析人文主义的内涵。 苏格拉底 核心知识突破 夯实基础把握主干 知识点◆“人是万物的尺度 强调个人主观的感受,忽视人们认识的共同性,这样的 思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便 1.背景 (1)公元前5世纪,雅典 发展到顶峰。 (2)人们越来越多地参 ,人在 中的知识点“美德聊知识” 地位日益突出,有些学者的研究越来越关注“ 1.背景 重视人的作用,但忽视 答案】(1)奴隶制民主政治(2)政治生活社会人 (2) 社会世风日下、道德沦丧 2.研究领域:智者学派以 和 为探索的(3)苏格拉底希望重新建立人们的 ,以挽 主题,研究 思 救衰颓中的城邦制度。 答案】人人类社会人类人类自己 【答案】(1)智者学派道德(2)雅典(3)道德价 3.代表人物: 值观 答案】普罗泰格拉 2.思想主张 4.主要观点 (1)提出 的人是万物的尺度”。 (1)智者学派特别强调 提出“ (2)认为社会中的人应该具备 美德来自于知 (2)智者学派反对 ,强调 认为一切识,即 ”的思想 制度、法律和道德都是 的产物。 (3)提出 是人的内在灵魂, 可以使人 (3)在社会道德方面,每个人都应有自己的 认识自己灵魂之内已有的美德。 答案】1)人的价值人是万物的尺度(2)迷信自【答案】1)有思想力(2)美德美德即知识(3)善 由人为(3)判断标准 教育 想一想1:如何理解“人是万物的尺度”这句名言? 3.意义:苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的 【答案提示】(1)“人