5.7整理与复习（同步练习）一年级数学上册课后分层作业（北京版）

5.7整理与复习（同步练习） 一、填空题 1．在与其他行不一样的一组后面的括号里画“√”． (1)　　　　(2) 2．把1，2，3，4，5这五个数填入○里，使每行三个○里的数相加都等于9。   3． 4+( ) =( )               7-( )=( ) 二、判断题 4．任何数减去0，还得原数．( ) 5．被减数是3，减数是2，和是1。( ) 6．从10里面减去6个一，还剩4个一．( ) 三、选择题 7．得数小的车先到车站，第一个到站的是（    ）号车。 A． B． C． 8．10个小朋友排成一排，从右边数，明明排第4，从左边数，明明排第几？（    ） A．5 B．6 C．7 9．10位小朋友玩“捉迷藏”的游戏，小红已经找到了4位小朋友，还有（    ）位小朋友没有找到。 A．4 B．5 C．6 10．比5多3的数，再加上1的结果是（ ）． A．9 B．10 C．8 四、计算 11．口算。 6－3＝               4＋4＝             7－5＝             2＋6＝ 0＋7＝               6－6＝             9－6＝             8－4＝ 五、看图列式 12．看图列式并计算。    13．看图列式并计算。 六、解答题 14．还剩多少块豆腐？ （    ） 15．看图解答。 （人） 16．原来有8只大雁，飞走了1只，又飞走了3只，还剩几只大雁？ 17．一共有多少人？ （人） 18．看图解决问题。 （1）如图中，有（    ）个，有（    ）个，有（    ）个。 （2）比少多少个？ （个） （3）三种水果一共有多少个？ （个） 试卷第2页，共4页 试卷第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 1．(1) (2) 2．答案不唯一 3． 2 6 1 6 【详解】第一个图中开始有4个小兔子，又来了2只，问一共有多少只． 第二个图中，开始有7个小兔子，走了1只，问还剩几只． 4．√ 5．× 【分析】被减数－减数＝差，据此解答。 【详解】被减数是3，减数是2，差是1。原题干说法错误。 故答案为：× 【点睛】本题主要考查了减法的初步认识，正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。 6．正确 7．B 【分析】先计算三个算式，然后再比较结果的大小，得数小的是正确答案，据此解答。 【详解】A．3＋5＝8 B．7－3＝4 C．6＋4＝10 4＜8＜10 得数小的车是B号，所以B号车先到站。 故答案为：B 8．C 【分析】从右边数，明明排第4，说明数到明明这里，有4个人； 先用总人数减去4，算出明明左边有几个人，算出的结果再加上1；即可解决此题。 【详解】10－4＋1 ＝6＋1 ＝7（人），即，从左边数，明明排第7。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减混合运算，关键是要理解题意。 9．B 【分析】解决问题的关键是小红也是10位小朋友中的一位，要减掉小红及已找到的4位小朋友，据此解答即可。 【详解】由题意分析得： 10－4－1 ＝6－1 ＝5（位） 故答案为：B 【点睛】本题主要考查的是20以内连减运算及解决实际问题的能力。 10．A 【详解】比5多3的数为8，8+1=9；该题也可以理解为5+3+1=9，所以得到答案选A． 11．3；8；2；8 7；0；3；4 12．10－7－2＝1 【分析】用气球的总数量先减去左边的数量，得到的差，再减去中间的数量；据此列式计算即可。 【详解】由题意分析得： 10－7－2 ＝3－2 ＝1（个） 13．4＋2＋4＝10 【分析】苹果的总个数＝左边的个数＋中间的个数＋右边的个数；据此列式计算。 【详解】由题意分析得： 4＋2＋4 ＝6＋4 ＝10（个） 14．10－5－4＝1（块） 【分析】用豆腐的总数量先减去5块，得到的差，再减去4块，据此列式解决。 【详解】10－5－4 ＝5－4 ＝1（块） 答：还剩1块豆腐。 【点睛】此题主要考查的是10以内连减运算的应用，要熟练掌握。 15．4＋4＋1＝9 【分析】她前面有4个人，前面的人数和后面同样多，所以后面也有4个人。 先把前面和后面的人数加起来，得到的和，再加上1，即可解决此题。 【详解】4＋4＋1 ＝8＋1 ＝9（人） 答：这一队一共有9人。 【点睛】此题主要考查的是10以内数的连加运算，要熟练掌握。 16．4只 【分析】用大雁的总数先减去1只，得到的差再减去3只；据此列式解答。 【详解】8－1－3 ＝7−3 ＝4（只） 答：还剩4只大雁。 【点睛】此题主要考查的是10以内数的连