5.1用厘米做单位量长度（同步练习）二年级数学上册课后分层作业（西师大版）

5.1用厘米做单位量长度（同步练习） 一、填空题 1．直尺上从刻度“5”到“8”中间长( )厘米． 2．从刻度0到7是( )厘米；从刻度4到12是( )厘米。 3．一只蚂蚁从一块尺子的17厘米处开始沿直线爬，爬到8厘米处时爬了( )厘米。 4．这根木条长( )毫米。 二、判断题 5．下面的物品长4厘米。( ) 6．直尺上1厘米的长度中间有5个小格。( ) 7．小明的身高是123平方厘米。( ) 三、选择题 8．你的手掌约宽（ ）。 A．10毫米 B．10分米 C．10厘米 9．小东的身高是115（       ）。 A．dm B．cm C．m 10．从尺子的刻度2到刻度9是（ ）厘米． A．7 B．5 C．9 11．图中铅笔的长是（    ）。 A．8cm B．比8cm短 C．比8cm长 12．二年级同学小明两臂间长度大约是125（    ）。 A．厘米 B．分米 C．米 四、解答题 13．妈妈做一件衣服大约用1米布，女儿做一件衣服大约用60厘米布，做一件衣服妈妈比女儿多用多少厘米布？ 14．如下图，把两根长都是35厘米的铁条焊接为一根，焊接处长5厘米。焊接后的铁条长多少厘米？ 15．小红的铅笔比小文的铅笔长多少？ 16． 一枝铅笔，用去5厘米后，还剩下15厘米，这枝铅笔原来有多长？ 17． 小丽身高75厘米，小红比她矮17厘米，小红身高多少厘米？ 18． 笑笑把8枚贝壳放在桌上排成一排，如果每2枚之间的距离是8厘米，那么从第1枚到第8枚之间的距离是多少厘米？(不考虑贝壳的大小)。 19．图书馆买来4本一样的书，每本厚2厘米，一共厚多少厘米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．3 【详解】“5到“6””中间长1厘米，“5”到“7”中间长2厘米，那么“5”到“8”中间长3厘米．或者直接用8减去5即可得3． 2． 7 8 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺上的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字是几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左侧对齐的话，就用测量结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 【详解】7－0＝7（厘米） 12－4＝8（厘米） 从刻度0到7是7厘米；从刻度4到12是8厘米。 【点睛】熟练掌握长度的测量方法是解题的关键。 3．9 【分析】因为蚂蚁是从刻度大的地方向刻度小的地方爬，所以蚂蚁爬的距离＝蚂蚁开始爬的刻度－停下的刻度，据此代入数据作答即可。 【详解】17－8＝9，所以它爬了9厘米。 故答案为：9。 4．115 5．× 6．× 【分析】根据对直尺的认识，直接分析解题。 【详解】直尺上1厘米的长度中间有10个小格。 故答案为：× 【点睛】本题考查了长度，对直尺有清晰认识是解题关键。 7．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的身高，应用长度单位，结合数据可知：应用“厘米”做单位；据此解答。 【详解】由分析可知：小明的身高是123厘米； 故答案为：×。 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 8．C 【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米、毫米；手掌约宽1分米，也就是10厘米；据此解答。 【详解】你的手掌约宽10厘米。 故答案为：C 【点睛】此题是有关根据情景选择合适的计量单位的题目，借助常识和生活经验解答即可。 9．B 10．A 【分析】测量长度时也可以用直尺的任意刻度与物体的一端对齐，然后用另一端对准的刻度减去这个刻度就是物体的长度． 【详解】9-2=7(厘米) 故答案为A 11．B 12．A 【分析】二年级同学两臂间长度和身高差不多，应该是125厘米。 【详解】二年级同学小明两臂间长度大约是125厘米。 故答案为：A 【点睛】熟练掌握对厘米的认识是解题关键。 13．40厘米 【分析】根据1米＝100厘米，进行换算单位，求做一件衣服妈妈比女儿多用多少厘米布？用妈妈做衣服用数量数减去女儿用的数量即可。 【详解】1米＝100厘米 100－60＝40（厘米） 答：做一件衣服妈妈比女儿多用40厘米布。 【点睛】主要考查长度单位的换算以及100以内数的减法计算。 14．35＋35－5＝65（厘米） 15．4cm 【详解】略。 16．5+15=20（厘米） 【详解】略 17．58厘米 【分析】用小丽的身高减去小红比小丽矮的身高即可求出小红的身高． 【详解】75-17=58(厘米) 答：小红身高58厘米． 18．56厘米 【详解】（8－1）×8 ＝7×8 ＝56（厘米） 答：那么从第1枚到第8枚之间