第1-5单元课内阅读重点题型汇编（一）2023-2024学年语文三年级上册统编版

第1-5单元课内阅读重点题型汇编（一）2023-2024学年语文三年级上册统编版 阅读短文，完成练习。 大青树下的小学 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗 读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不（  ）了， 鸟儿不（ ）了，蝴蝶（   ）在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下（   ）孔雀舞、摔跤、（   ）游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来（   ）热闹。 1．在括号里填上恰当的动词。 2．在文段中找出下列词语的反义词。 喧哗——( )     冷清——( ) 3．作者写小动物们都很“安静”是为了体现（    ） A．小动物们十分懂事。 B．同学们的朗读十分好听，小动物们被吸引住了。 4．请你在文段中用“——”画出描写窗外安静的句子，用“~~~~~” 画出描写下课时热闹的句子。 阅读积累与运用。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里（    ）地响，雷云拍着大手，这时，花孩子们便穿了（    ），（    ），（    ）衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样的急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。 5．给加点的字注音。 碰触( ) 衣裳( ) 猜得出( ) 6．按原文填空。 7．仿写词语 急急忙忙：( )( )( )( ) 8．《花的学校》中花孩子在天上的家是怎么样的，请通过想象加以描述。 _______________________________________________________________ 课内阅读 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶（ ）都像一个金色的小巴掌（ ）熨帖地（ ）平展地粘在水泥道上（ ）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 9．在第二自然段的“（ ）”内填上合适的标点符号。 10．文中“彩色的地毯”指的是 ，这是一块 的地毯。“金色的小巴掌”指的是 。 11．对第二自然段中的“粘”字理解正确的一项是（      ）。 A．“粘”字表现了雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。 B．“粘”字表现了地面湿漉漉的，天空还没放晴。 C．“粘”细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自然之美。 12．文中画线句是个 句，把 比作 ，表现“我” 的心情。 阅读。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān  shàn）子，扇哪扇哪，扇（shān  shàn）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13．给文中加点的字选择正确的读音。 14．选文是围绕哪句话来写的？抄写在下面的横线上。 _______________________________________________________________ 15．从选文中找出一个比喻句，画上“﹏﹏﹏”；找出一个拟人句，画上“ ”。 16．读了这段话，我仿佛看到了 的银杏树叶， 的枫叶， 的田野，有着 、 、 等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么绚丽丰富啊！我们可以用文中的一个词语—— 来形容这些色彩，这就是通过 来理解词语的方法。 17．“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话表现了( )（填序号） ①橘子、柿子像人一样很调皮。 ②人们看到橘子、柿子挂满枝头，非常喜悦。 18．“你看，它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……菊花仙子得到的颜色就更多了……”秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象，仿照课文中的句子写写你看到的秋天。 秋天