第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（课时1）-教学设计2023--2024学年人教版生物七年级上册

入植物体的? 在植物体内如何运输? 这些水对植物体和自然界有什么意义? 思考并回答。 创设情境,产 生认知冲突,激发学生深入思考,引出课题。 植物对水分的吸收 复习根尖结构及适于吸收水分的特点:根吸收水的部位在根尖的成熟区,其有大量根毛,具有强大吸收能力。 复习回顾所学,巩固 知识。 复习旧知识, 引出新知识。 水分在植物体 内的运输 1.指导学生观察被红墨 水处理的带叶白玫瑰花 朵、叶、茎的纵切和横切, 芹菜叶柄的纵切和横切 认识水分在导管的运输。 2.讲解导管结构:通过实 验分析,结合烟草植株叶 片中的导管图片,明确导 管特点及分布。 1.观察分析被红墨水 处理的带叶白玫瑰花 朵、叶、茎的纵切和 横切,芹菜叶柄的横 切和纵切,描述茎的 分布横切面、纵剖面 的变化。 2.学习导管特点和分 布。 尝试分析实验 现象,了解植 物体内水分运 输的网管,培 养学生观察能 力、分析能力。 植物的蒸腾作 用 1.指导学生观看蒸腾作 用实验小视频(两个锥形 瓶明里放入两枝生长状 况差不多的桂花茎段,一 枝去除叶片,一枝不去除 叶片。锥形瓶中液面滴入 油以隔绝空气,塑料袋与 容器用线绳扎紧。光下放 置几个小时)。 2.引导学生观察实验现 象,分析水分从叶片散 失,由此得出蒸腾作用的 概