第六单元碳和碳的氧化物单元提高训练---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第六单元 碳和碳的氧化物 班级______ 姓名_______ 学号_____ 一、选择题 1．下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．过氧化氢溶液用于医疗消毒 B．石墨用于制造铅笔芯 C．金刚石用于切割大理石 D．干冰用于人工降雨 2．豆腐是人们喜爱的食物，营养丰富，能为人体提供所需的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸(C6H13NO2)。下列关于亮氨酸的说法正确的是 A．亮氨酸由C、H、N、O四种原子构成 B．亮氨酸中碳元素质量分数最大 C．亮氨酸属于氧化物 D．亮氨酸中碳、氢、氮、氧四种元素的质量比为6：13：1：2 3．学习化学要正确认识物质的组成、结构和变化。下列说法正确的是 A．钢铁制品锈蚀、CO2制汽水的过程都没有包含化学变化 B．由不同种元素组成的物质一定是化合物 C．金刚石和石墨性质不同，是由于物质中碳原子的排列方式不同 D．石蜡燃烧生成二氧化碳和水，说明石蜡由水和二氧化碳组成 4. 实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体。由此得出的合理结论是( ) A. 能发生反应的物质之间是否发生反应，与反应条件有关 B. 反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行 C. 块状大理石与大理石粉末的化学性质不同 D. 块状大理石与大理石粉末的组成不同 5．雪梅同学在实验室用大理石与盐酸反应，将生成的气体通入盛有大约占试管容积的澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊。针对这一现象同学们展开了分析与讨论下列分析不合理的是 A．可能是所用盐酸浓度太大，使生成的CO2中混有较多HCl气体 B．可能是所用盐酸浓度太小，且加入量太少，生成CO2气体太少 C．可能是所用石灰水存放太久，石灰水变质了 D．可能是所取澄清石灰水太少，导致生成CaCO3沉淀太少 6．区别下列各组物质的方法（括号内为方法）错误的是（ ） A．二氧化碳和氧气（澄清石灰水） B．硬水和软水（肥皂水） C．木炭和四氧化三铁（观察颜色） D．白酒和醋（闻气味） 7．隔绝空气情况下，将按一定比例混合的木炭和氧化铜在高温下充分反应： C + 2CuO 2Cu + CO2↑，下列叙述不正确的是 A．反应过程中固体质量逐渐变小 B．反应前后固体中铜元素质量增加 C．反应前后碳元素化合价升高，铜元素化合价降低 D．反应后固体减轻的质量等于生成二氧化碳的质量 8．用下图装置进行CO2的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表(不考虑空气中原有CO2及木条燃烧产生的气体对结果的影响)。下列说法错误的是 CO2的体积分数/% 36.3 39.2 43.1 44.3 木炭的燃烧情况 正常燃烧 火焰变小 火焰变小 熄灭 A．采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率 B．若木条正常燃烧，则瓶内体积分数最大的气体是N2 C．当O2的体积分数为0时，瓶口的木条才熄灭 D．该实验说明要收集较纯净CO2,需在木条熄灭后再通入一会儿CO2 9.如图是与反应的实验装置，下列关于该实验的说法不正确的是 A. 澄清石灰水变浑浊 B. 发生了还原反应 C. 碳元素的化合价不变 D. 既能有效防止污染空气，又能充分利用能源 10．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色变化是（提示：雪碧中除含碳酸外，还含有柠檬酸等酸性物质，且受热时不易分解） A．先变蓝色后变紫色 B．变红后颜色不再变化 C．先变无色后变红色 D．先变红色后变紫色 11．要鉴别H2、O2、CO2三瓶气体最简便的方法是 A．分别通入紫色石蕊溶液 B．分别通入澄清的石灰水中 C．测定和比较三种气体的密度 D．用燃着的木条分别伸入集气瓶 12．把8g碳和16g氧气放在密闭的容器里，在一定条件下充分反应，最终密闭容器中 A．只有二氧化碳 B．只有一氧化碳 C．有二氧化碳和一氧化碳 D．有二氧化碳和氧气 二、非选择题 13.如图是实验室制取气体常用的发生和收集装置，据此回答有关问题。 写出仪器的名称：                    。 实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为                                                            ，收集二氧化碳选用                    填字母，下同装置，验满的方法是                                                                。 要进一步验证二氧化碳的化学性质，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变成红色，反应的化学方程式为