专题04 写作实践（修改润色）-【同步作文课】2023-2024学年九年级语文下册单元写作深度指导（统编版）

2023-2024学年九年级语文下册单元写作深度指导 第四单元 写作实践 修改润色 ☻写作实践一 【题目】 一、阅读下面的短文，根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。 寻人启事 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫我们写一则寻找妈妈的寻人启事。 “最前面的是姓名和性别。”同学们快速地写下几个字。 “然后就是年龄。”我和大部分同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。 “写好了吗？再然后就是外貌特征。你们知道什么是外貌特征吗？”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。 最后，一则简单的寻人启事，竟没有一个人写完整。可当我回家后请妈妈写一则寻找我的寻人启事时，她却写得又迅速又具体。 （改编自孙道荣《寻找妈妈的寻人启事》） 【提示】 1、仔细阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是需要修改的地方。 2、从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，有表现力。 3、无论是改动还是增删，动笔前都要反复斟酌，以防与原意不符。 【点拨】 本题是根据著名作家孙道荣的散文改编。 按照提示要求，首先“发现其长处与不足”，找到需要修改的地方。其次“从内容和语言两个角度修改文章，使内容更充实，语言更流畅，更有表现力。”再次，要读懂原文，保证做到修改忠实原文。 按照提示这三条，可以看到作者的构思非常巧妙，从写一则寻人启事，难住了全班同学，说明同学们平时对妈妈关注太少，联系平时追星追剧，更耐人寻味。这个写作角度非常新颖。 不足之处是，文章中记叙比较概要，没有写出班级里现场气氛，同学们写不出来，内心有怎样的感受，老师会有怎样的启发引导，这些都是要补充出来的。 【例文】 ( 3 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 寻人启事①（题目应改为《寻找妈妈的寻人启事》） 一节作文课上，老师一边讲寻人启事的要点，一边叫②我们写一则寻找妈妈的寻人启事。（②“叫”改为“指导”。） “最前面的是姓名和性别③ 。”同学们快速地写下几个字。（③“最前面的是姓名和性别”改为“首先写下丢失人的姓名和性别”。） “然后就是年龄④ 。”我和大部分⑤同学很快就写好了两个数字；有的同学想了几秒也很快写上了；还有的同学涂涂抹抹写了好几次也没写出准确的数来。（④“然后就是年龄”改为“其次是丢失人的年龄”。 ⑤“我和大部分”改为“有的”。） “写好了吗？再然后就是外貌特征⑥ 。你们知道什么是外貌特征吗？⑦”“我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。“很好，”老师说，“要写出具体位置哦。”我们都努力地回想着。脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。大部分同学则干脆空着不写。⑧（⑥这句改为“下面最重要的就是丢失人的体貌特征”。⑦这句改为“你们知道妈妈的体貌特征吗？”⑧这几句话要分段记叙：“回想着”后面的句号应改为冒号；“大部分”改为“有的”。） “我妈妈有一颗痣！”一位同学说道。 “很好，”老师说，“要写出具体位置哦。” 我们都努力回想着：脸上好像是有颗痣，可我怎么知道在哪儿？胳膊上应该有条疤，可是到底有没有啊？我胡乱编了几条特征写了上去。有的同学则干脆空着不写。 “下面是很重要的一点——穿着。今天早上看到妈妈时她穿着什么衣服呢？”“我妈好像有一件紫色的上衣吧？”“我记得她穿过一条黑裤子，是今天吗？”……平时哪个同学的衣服很好看，或是穿了双名牌鞋，大家很快就都发现了；虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。⑨（⑨“虽然没当面见过最喜欢的明星，但他在什么场合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上刚送自己来上补习班的妈妈穿的是什么样子的衣服，却没有注意过。”这几句叙述不明确，可改为：“最喜欢的那个明星，喜欢穿什么样式、什么牌子的衣服，大家总是一清二楚。可是早上和自己一起出门，甚至骑车将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却没有留意，从来也没有留意。”） 最后，⑩一则简单的寻人启事，竟