2024届高考专题复习：词语本义引申义比喻义的辨析及运用 教案

词语本义引申义比喻义的辨析与运用 1、 学习目标 1、词语的本义、引申义、比喻义的含义（重点） 2、辨析词语的本义、引申义、比喻义（难点） 辨析词语的本义、引申义、比喻义 多个义项不平等,最常用最基本的是基本义 基本义推演发展产生的叫引申义 用基本义来比喻事物的叫比喻义 二、词语含义及用法 维度 概念 举例 词的本意 词的最初的、最基本的意义。 （1） 深：从上到下或从外到里的距离大 这里的水很深。这条巷子很深。 （2） "实"：内部完全填满，没有空隙。 这是一个实心球。冬天河水已经冻实了 词的引申义 引申义是由词的本义演变而产生的后起义 深的本义为从上到下或从外到里的距离大。 (1）这篇文章很深，初中学生读不懂。"深"：深奥 (2）只要功夫深，铁杵磨成针。 "深"：深入。 (3）深谋远虑，才能立于不败之地。 "深"：深刻。 (4）他们两人交情很深，无所不谈。 "深":（感情）厚（关系）密切 (5）夜已经很深了。 "深"：距离开始的时间很久。 词的比喻义 用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。　 （1） “风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。　 （2） “烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。比喻义为：比喻战火或战争。如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。　　 （3） “传声筒”本义为：话筒。比喻义为：比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人。如：他不过是个传声筒，制造谣言的不是他。 怎样确定词的本义 （1）分析字形 例如：“诛”字从言，朱声，字义与言语行为有关。“诛”有诛杀、谴责、责求等意义。根据字形，可确定谴责为本义，其余是引申义。 （2） 引证文献用例 探求词的本义，更重要的是看文献语言是怎样使用这个词的。字形只是词的书写符号，它不能脱离语言而直接表达词义。只有在组词成句的具体语言中，词义才能显示出来。 例如：“愤”有烦闷义和愤怒义，字从心，贲声。但是根据古书的用例，烦闷义出现较早，可以确定本义应是烦闷。 又如：“毙”的本义是仆倒，而不是死。“多行不义必自毙。” “射其右，毙于车中。”“毙”表示向前倒下。人被杀死则倒下，所以又引申为死，这个意义后来写作“毙”，从文献看，古书里“毙”多表示仆倒义。 词语的引申义 概念 由词的本义演变而产生的后起义。 示例 1、深的本义为从上到下或从外到里的距离，由这个意义派生出来的深奥、 深入、深刻、（感情）厚（关系）密切、距离开始的时间很久等都是引申义。 2、“实”本义为内部完全填满，没有空隙。而“他是个实心眼儿的人”的实是引申义：真实，实在。 3、“道”的本义是道路，由这个意义派生出来的途径、方法、道理、规律、学说、引导等义项都是它的引申义。 4、“纲”的本义是网上的总绳，由这个意义派生出来的“事物的总要”、“国家的纲纪”等义项就是它的引申义。 词义引申的趋势 ①从具体到抽象。“析”由劈木头引申为分析、辨析。“术”由道路引申为途径、方法。 ②从个别到一般“。匠”由专指木匠引申为泛指工匠。“江”、本来专指长江，后来引申泛指河流。 引申义和本义的联系 相近：引申义和本义所指的对象相似。 如 “维北有斗，不可以挹酒浆。”“斗”本义酌酒器，由于形状相似而引申为斗星。 《 “孟尝君出关，关法鸡鸣而出客。”“关”，本指门闩，由于作用相似引申为关卡。 相因：引申义和本义之间具有条件、因果关系。 如："危"本义为陡峭、高峻，陡而高则易倾，故引申为不稳定。 （一）、词的本义与引申义之间具有相关性或相因性。 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义,因此引申义与本义在意义上或多或少有一种子与母、流与源的关系。如“ 浅”的本义是表示以表面到底部距离短的意思（水很浅）.引申为程度不深（他的功底浅）； 引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）.学习过程中要记住本义,学会引申. 相关性 ①甲事物对乙事物具有标志作用，借甲代乙。 如"齿"由门牙、牙齿引申为年龄。 ②借动作行为指代动作行为的主体或客体。 如"倡"由领唱引申为一般的唱，再引申为以演唱为职业的人。 ③借形状特点指代事物或人。 如"刚"由坚硬引申为金属钢。 ④借方位处所指代事物或人。 如"陵"由大土山引申为帝王的坟墓 相因性 引申义和本义间具有因果、条件等逻辑关系，通过推导实现引申。 如："危"本义为陡峭、高峻，陡而高则易倾，故引申为不稳定。 （二）词的本义与比喻义之间具有相似性。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。比喻义用一个词的本义比喻另一事物,由两者之间的相似点相沟通而产生