2《落花生》（课件）-统编版语文五年级上册

小学语文五年级上册第一单元 落 生 花 第 一 章 节 di yi zhang jie 新课导入 请同学们猜一猜这是什么呢？ 麻壳子，红里子，裹着白胖子 （打一种植物） 小谜语 同学们真聪明！ 那么请问同学们！什么叫落花生呢？ 知识小探究 现在大家明白了 花生又叫落花生 因为花生的花落了 落地而生 子房柄就钻到土里长成花生荚 所以叫落花生。 许地山： 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象，1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”）勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 作者简介 同学们让我们一起品读课文吧！ ·学习生字· 亩 播 浇 吩 亭 慕 矮 咐 fù tínɡ mù ǎi mǔ bō jiāo fēn 认识生字 8 ·课前新知预习· 掌握生字词读音以及字形 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 高矮 mǔ fēn zhà pián liú ǎi 认识生字 9 石榴 浇水 吩咐 半亩 榨油 便宜 10 第 二 章 节 di er zhang jie 文章探究 课堂问答开始了！ 问题一：这篇课文是按怎样的顺序写的？ 按事情发展的顺序记叙 +1 课堂问答开始了！ 问题二：课文围绕“落花生”讲了哪些内容？其中哪些是详写？哪些是略写？ +1 课堂问答 落花生 第1自然段 种花生、收花生 第2自然段 为过收货节作准备 第3～15自然段 尝花生、议花生 问题二：课文围绕“落花生”讲了哪些内容？其中哪些是详写？哪些是略写？ 略写 详写 课堂问答开始了！ 问题三：课文中哪些词语是写种花生的经过的？这些词语能颠倒吗？为什么？ +1 课堂问答 种花生的过程 买种 翻地 播种 浇水 课堂问答开始了！ 问题四：一家人是怎样议论 花生的好处的？ +1 课堂问答 内容 议论的人 花生的样子 花生的好处 父亲 姐姐 哥哥 “我” 果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。 好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用） 味道很美 可以榨油 价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃 课堂问答开始了！ 问题五：对比读句子，体会父亲对我们的希望 “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” “那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。” 课堂问答 两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。） 总结 本文通过写一家人过花生收获节谈论花生的好处， （ ），揭示了花生（ ）、 （ ）的品格，说明人要做有用的人，不要做（ ）。 借物喻人 不图虚名 默默奉献 只讲体面而对别人没有好处的人 请同学们 分角色阅读 第 三 章 节 di san zhang jie 深入探讨 父亲对花生作了几次议论？ 这几次议论有什么不同呢？ 深入探讨 两次：第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较； 第二次由花生的特点进而说明做人的道理。 深入探讨 “花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上使人一见就生爱慕之心。你们看它矮 矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 桃子、石榴、苹果 花生 生长位置 外表 给人的印象 高高地挂在枝上 果实埋在地里，矮矮地长在地上 不好看 很有用 鲜红嫩绿 使人一见就生爱慕之心 运用对比手法 深入探讨 那么父亲关于花生的第二次议论，父亲借花生来教育“我们”做什么样的人？ 不慕虚荣 朴素无华 默默无闻 赞花生，谈做人 深入探讨 听了父亲赞美花生的话，“我”心潮澎湃，深受启发，“我”认为人要做——（ ）的人，不要做——（ ），而对别人——（ ）的人。该怎么理解这句话呢？ 这是作者在听了父亲对花生品格的议论之后的感悟。 作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中体 会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人， 不要做只讲体面，却没有实际用处， 主要是看对他人和社会有没有好处及贡献。 有用 只讲体面 没有好处。 再读 最后一段 深入探讨 问题：这一自然段在全文中和对突出文章主题分别起了什么作用？ 这自然段的第一句讲述了收获节的对话一直持续到深夜，通过交代时间