五年级上册语文教案-第2课 落花生｜部编版

落花生 教学目标： 1、理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 2、初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点： 1．理解课文中含义深刻的句子。 2．初步了解借物喻人的写作手法 课前准备： 学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备课件。 教学过程： 一、回忆课文内容，整体感知 1、交流自己搜集到的有关落花生的资料。 2、齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？ 3、明确学习目标： ①理解课文中含义深刻的句子。 ②初步了解借物喻人的写作手法。 二、细读课文、突破重难点 1．指名朗读第一段，想一想为什么说“居然”收获了？ （略处理）利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜。 2．在母亲的提议下，我们过了一个收获节，大家畅谈花生的好处。小组分角色朗读课文第三段，然后自学并讨论： 姐弟们说到了花生的哪些好处？父亲怎样议花生？ 父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么？ 父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？ 说说你对父亲的话的理解。 3、全班交流 分角色读出花生的好处。 课件出示第10自然段，体会花生的可贵之处。 ①运用对比的手法突出花生的可贵之处 作比较 花生     桃子、石榴、苹果 （矮矮地）   （高高地）        （埋在地里）   （挂在枝头） （挖起来才知道可贵）   （一见就生爱慕之心） ②指名读，评读：你觉得他读得怎么样？或者通过他的朗读你感受到什么？ ③ 再次读，看看你对花生又有什么新的认识？（引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献） ④体会父亲对我们的希望 师：只讲体面，什么意思？我们能不能只讲体面？不讲别的？我们应该做怎样的人？ 小结：父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。父亲希望孩子们能像花生那样，朴实无华，