第19课《皇帝的新装》课件（共38页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

快乐导入 常言道：人生如戏，全靠演技。今天我们将 要欣赏一出精彩的戏，演员阵容庞大，上至皇帝， 下至百姓，个个演技精湛，剧情倒是家喻户晓，一 切都得从那个爱新装的皇帝说起。相信同学们已经猜到了今天的戏了，那就是《皇帝的新装》 皇帝的新装 第一课时 皇帝的新装 安徒生 一、速读课文，梳理内容 （一）请同学们快速阅读课文，争取每分钟400字左右，记录第一次阅读所用的时间。读后，想想影响阅读速度的主要原因是什么。速读之后圈画关键词句。 （二）给下面的字注音 称 职（chèn） 钦 差（qīn chāi） 头 衔（xián） 随声附和（hè） （三）这场戏其实就是一场骗局，说说这场骗局的主要情节并复述 预设： 这部戏讲的是一位昏庸的皇帝非常喜欢新 衣服，请两个织工为他织一件奇特的衣服，其实 这是骗子的诡计，那件衣服根本不存在。皇帝派 两位诚实的大臣去看新衣的制作情况，但都不敢 说实话，最后被一个小孩子说出来了。 （1）主要情节 （三）这场戏其实就是一场骗局，说说这场骗局的主要情节并复述 如果课文写的是一件事情的话，需要体现出 事件的时间、地点、人物、起因、经过和结果，也就是说出记叙文的六大要素。 如果课文介绍的是一个人，需要概括人物的 主要事迹及性格品质。 如果课文介绍的是一个物或一处景，需要概 括景或物的特点、用处 （2）复述的技巧 二、品读课文，感知人物 （一） 这场荒诞的骗局，剧情简单，演员却不一般，他们“演技精湛”。请各位同学在文中找出课文中的“戏精”。 预设： 生：皇帝、两个骗子、诚实的老大臣。 生：圈定的随员。 生：骑士。 生：站在街上和窗子里的人 （二）我们的作者安徒生作为编剧，分别用了哪些词来形容人物？圈画出来。你觉得还可以用什么词来形容他们。 预设： 喜欢好看衣服的皇帝（挥霍无度） 诚实的、善良的老大臣（虚伪） 特别圈定的随员（胆小） 最高贵的骑士（虚伪） 天真的小孩子（勇敢诚实） 狡猾的骗子（贪财狡诈） （1）人物 （二）我们的作者安徒生作为编剧，分别用了哪些词来形容人物？圈画出来。你觉得还可以用什么词来形容他们。 预设： 喜欢好看衣服的皇帝（挥霍无度） 诚实的、善良的老大臣（虚伪） 特别圈定的随员（胆小） 最高贵的骑士（虚伪） 天真的小孩子（勇敢诚实） 狡猾的骗子（贪财狡诈） （1）人物 （三）想想作者是怎么刻画这些“戏精”的？（归纳描写方法） 预设： 1、“‘我并不愚蠢啊！’这位官员想，‘这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我绝不能让人看出来！’” （心理描写） 2、“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说（语言描写） 3、皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。（动作描写） 4、可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。（神态描写） （四）作者用这些词语表达了对“戏精们”的什么情感？ 预设： 生：“诚实的、善良的”表面是夸奖，实际是在讽刺这些大臣，因为他们都并不诚实。 生：我感觉作者对他们是非常厌恶的。 生：作者肯定觉得他们是可笑的，两个骗子用这么荒诞的骗局骗得他们团团转 （四）作者用这些词语表达了对“戏精们”的什么情感？ 预设： 生：“诚实的、善良的”表面是夸奖，实际是在讽刺这些大臣，因为他们都并不诚实。 生：我感觉作者对他们是非常厌恶的。 生：作者肯定觉得他们是可笑的，两个骗子用这么荒诞的骗局骗得他们团团转 三、探究骗局 学习了这篇课文后，很多同学可能会好奇这场骗局是怎么成功的。我们继续品读文中的句子，看看隐藏在每个人心里不敢说的秘密。 所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么 学习了这篇课文后，很多同学可能会好奇这场骗局是怎么成功的。我们继续品读文中的句子，看看隐藏在每个人心里不敢说的秘密。 所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么 预设：一方面，故事中很多人害怕说出新装不存在 会导致自己被认为是愚蠢或不称职的，因此他们 说看见了新装。另一方面，统治者的愚蠢昏庸使 他们看不见也不愿看见真相。所以整个社会都 开始装腔作势，无视现实 四、课堂小结 （一）学生畅谈，本堂课大家收获是什么呢 （二）总结 通过速读课文，我们了解了这 篇童话的故事情节，见证了骗局中的各色人物， 学习了描摹人物的方法，体会了作者流露出的对 虚假丑恶嘴脸的厌恶之情以及对敢说真话的小 孩的赞美之情。此外，“学生在阅读童话故事的 时候，不应该只关注作品中离奇的故事情节，更 应该欣赏童话生动、优美的语言”。