4.14 中国共产党诞生教学设计2023-2024学年统编版历史八年级上册

七年级 上册 历史 第 单元 第 课时 总第 课时 授课时间 年 月 日 第 14课 中国共产党诞生 课程标准 简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。 素养目标 1.了解马克思主义的传播、中国共产党第一次全国代表大会、中国共产党第二次全国代表大会、全国工人运动的高涨等基本史实。（史料实证、历史解释） 2.掌握中国共产党成立的时间、内容和意义。（唯物史观、历史解释） 3.理解中国共产党是中国革命的坚强领导核心，是一个伟大的政党。（历史解释、家国情怀） 教材内容分析 《中国共产党诞生》是部编人教版《中国历史》中国历史第3册第四单元“新时代的曙光”的第14课主要分为“马克思主义的传播”“中国共产党的成立”和“全国工人运动的高涨”三个子目。三部分内容之间因果相连，“马克思主义的传播”主要讲了马克思主义在中国的传播，且开始与工人运动结合起来了，是“中国共产党的成立”的思想基础，工人阶级队伍的壮大是“中国共产党的成立”的阶级基础，中国早期的共产党早期组织是“中国共产党的成立”的组织基础。“中国共产党的成立”适应了近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是近代中国历史选择的必然结果。有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。它第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。中国共产党成立以后确立的中心任务就是领导和组织工人运动，于是中国共产党发动工农群众开展革命斗争“全国工人运动的高涨”掀起了第一次工人运动高潮。而京汉铁路工人大罢工的失败，使中国共产党认识到，依靠工人阶级单枪匹马不能取得革命的胜利。这就为与国民党合作建立革命统一战线做好了准备。中国共产党的诞生是中国革命史上的里程碑，在中国历史上具有划时代的意义。 学情分析 从年龄特征和认知水平来看，七年级学生具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，且思维能力有了进一步的发展，具备阅读、理解历史信息的能力，掌握了一定的历史学习的方法思维也比较活跃，有一定的求知欲和表现力。通过视频、图片、学生解说等形式能激发学生的求知欲，提高学生参与课堂的积极性和主动性，“让学生讲得精彩”，让学生真正成为课堂的主人。从知识背景来看，经过前两课的学习，学生已经知道:五四运动之后开始宣传马克思列宁主义，李大钊、陈独秀等人已初步将马克思主义作为改造国家前途的思想武器。上述知识对于学生学习本课起到铺垫作用。但是学生理解能力还有所欠缺，对中国共产党成立的历史意义可能难以理解。教师可引导学生梳理中国自近代以来经历过的探索，然后指出上述探索均未能使中国走上民族独立、国家富强的道路。但在中国共产党的领导下，人民大众最终取得新民主主义革命的胜利，迎来一个崭新的中国。八年级学生情感丰富，容易产生历史认同感，通过学习，更能激发他们的爱国热情，有利于对学生进行情感态度价值观教育，培养他们的家国情怀。 教学重点 中国共产党诞生的历史意义；中共一大召开 教学难点 中国共产党诞生的条件 教学方法 讲述法；谈话法；图示法；史料分析法；自主学习法。 教学准备 学案、课件 课 前 预 习（附学案） 课 中 实 施 教 学 过 程 二次备课 1、 新课导入 出示目标 情景引入： 有这样一个政党，她从初创时仅有50余名党员的小小团队，到今天已成为拥有9800多万名党员的世界最大政党；有这样一个政党，她领导全国人民推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，从黑暗走向光明；有这样一个政党，她带领着人民群众自力更生、艰苦奋斗，从贫困奔向小康。 同学们，你们知道这个政党的是什么吗？今天我们将学习她是如何诞生的？ 2、 新课讲授 ( 一)马克思主义的传播 小组合作交流、展示： 归纳总结中国共产党诞生的历史条件。 中国共产党诞生的条件 思想基础 马克思主义的广泛传播 阶级基础 中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展 组织基础 各地共产党早期组织的建立 外部条件 共产国际的帮助 （二）中国共产党的成立和中共二大 1、学生自主学习：阅读教材，找出有关中共一大的相关信息。 中国共产党第一次全国代表大会 时 间 1921年7月 地 点 上 海 代 表 毛泽东、董必武、李达、马林等13为代表 内 容 通过了党的历史上第一个党纲——确定党的名称、奋斗目标；确定党的中心工作；成立党的中央领导机构中央局 性 质 中国无产阶