16 麻雀（教学实录）统编版语文四年级上册

16麻雀教学设计 教学目标: 1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2、掌握本课12个生字;理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语;会用“无可奈何”“格斗”造句。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重点: 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。 教学难点: 理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学过程 一、谈话导入 师:什么是强大?什么是弱小?谁能举个例子说一下? 生:强大就是很厉害，像大老虎、大狮子、大力士、变形金刚等等。生:弱小就是很微弱，像小蚂蚁，小草，小鸟，小兔子等等。 师:很好，顾名思义我们都清楚强大就是很大很厉害不容易受到伤害的，弱小就是很小很弱很容易受伤的，那么今天我们要重新来认识我们已经熟悉的一个小动物,我们一向认为它是弱小的，但是她又是强大的，而且有-股非常强大的力量,究竟是怎么一回事呢，我们学了课文就明白了。 师:首先我们先认识一下它，它就是课件出示一:麻雀图片 师:对，就是麻雀!(师一边说一边板书:16麻雀) 师:熟悉吗?从图片看它是强大还是弱小?生:弱小师:的确很普通很弱小，可是就在它的身上发生了一段不寻常的故事，让它变得非常强大，那是怎样的故事呢? 课件出示二:16麻雀 师:现在我们继续来学习这篇课文，我们先把上节学习的字词复习一下。课件出示三:字词师:带着我们已经熟悉的字词来读课文，注意把字音读准，把课文读通顺，开始吧! 师：发生了一件什么事? 生:在我打猎回来的路上，一阵风吹来,一只小麻雀从树上掉下来，猎狗看见了，想吃掉小麻雀。正在这时，老麻雀从树上飞下来，落在了猎狗的面前，猎狗没有料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地往后退，最后我唤回猎狗。 师:你读的很认真，从你的回答中，让我们知道了故事发生在哪几个主人翁之间? 生:小麻雀、猎狗、老麻雀、我教师边听边在黑板上板书:小麻雀、猎狗、老麻雀、我 师:(教师指着黑板上的板书)谁能看着他们，用更简单的话再给大家说说这个故事的主要内容。 生:猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀，猎狗吓得后退，我唤回猎狗的故事! 师:你说的真好，简洁明了!让我们全班一起来说说这个故事。师板书演示:一只小麻雀(从树上掉了下来)，猎狗(想吃小麻雀)。老麻雀(奋不顾身地保护小麻雀)，猎狗(吓得后退)。我(唤回了猎狗) 课件出示五:当时的场景 师:看到这样一一个画面，此时，你们紧张吗?生:紧张! 师:你最担心谁的命运?生:小麻雀 师:为什么?生:因为小麻雀此刻很危险生:猎狗要吃它师板书:猎狗(吃)小麻雀 课件出示六:猎狗要吃的是一只什么样的小麻雀?生:它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 师:是啊!这只小麻雀，它本应该在巢里尽情的享受父母的关爱，是什么原因让它掉下来了?生:是风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 师:多么弱不禁风啊!地上的小麻雀的表情又是怎样的?生:小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 师:谁来解释:无可奈何生:没有办法可想 师:恩，解释得很正确，从这个词语看出小麻雀十分用一个词语来形容此刻的小麻雀生:它很无助、很可怜、很孤单、害怕 师:那怎么读能读出小麻雀的无助、可怜、孤单?谁来试试?生:读这句话，呆呆的无可奈何的重读。 师:读的很好，你抓住的句中的重点词语，我们再把呆呆的无可奈何的在重读的基础上再放慢!准备，起! 师:此刻掉在地上的小麻雀处境怎样?生:非常危险 师:从哪里课文哪里可以看出来?生齐读课文:猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 师:就是这只可怜的、无助的小麻雀，被我的猎狗发现了。你对猎狗有什么印象?生:猎狗大大的，很凶猛。猎狗体格健壮，行动敏捷。生:猎狗是猎人专门训练用来打猎的狗。 师:对，就是这样一只体格健壮、行动敏捷、异常凶猛的猎狗，慢慢地走近小麻雀，已经张开大嘴，露出了锋利的牙齿!同学们，此时此刻，小麻雀的处境可以用一个什么词语来形容?生:千钧一发、命悬一线、火烧眉毛、危在旦夕 师:是啊!小麻雀眼看就要被吃掉了。可就在这千钧一发的危急时刻，谁出现了? 课件出示七:面对这么娇弱的小麻雀，猎狗张开大嘴，露出锋利的牙齿。在这危急关头，老麻雀是怎么做的?小组合作学习 师:好，下面就请同学们小组读课文的四、五自然段，讨论老麻雀是怎么救自己的幼儿的。讨论后交流 生:突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 师:鸟是会飞的，可这儿却说，老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，从这个句子你体会到了什么?生:我觉得它当时飞下来的时候，什么也没有想，很快就飞下来了。 师:你感受到