第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2023-2024学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第7课 隋唐制度的变化与创新 一、 选官制度的流变——平民与贵族的博弈 二、 中枢机构的流变——君权与相权的较量 三 、赋税制度的流变——人丁到财产的过渡 在沿革与创新中走向成熟的封建制度 第7课 隋唐制度的变化与创新 课程标准：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 中外历史纲要（上） 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 一、 选官制度的流变——平民与贵族的博弈 1.选官制度的演变 思考：九品中正制存在哪些缺陷？ 地方世家大族垄断官位； 不利于中央集权； 不能真正选拔人才。 世卿世禄制 军功爵制 察举制 九品中正制 科举制 慈恩塔下题名处，十七人中最少年。 ——白居易《句》 【思 考】这句诗体现了当时哪两种制度？ 请大家思考隋唐的制度创新，除了科举制，还有哪些？ 科举制 东汉中后期，由于宦官专权，政治腐败，察举制选官名实不符，很难选拔到真正的的人才。同时，汉末以来，战乱频仍，社会动荡不安，百姓背井离乡，“人士流移，考详无地”，难以掌握士人的真实情况，使察举制无法实施。 ——赵毅、赵轶峰《中国古代史》 【思考】请根据以上材料，概括推行九品中正制的背景。 一、选官制度 九品中正制 上上 一品 上中 二品 上下 三品 中上 四品 中中 五品 中下 六品 下上 七品 下中 八品 下下 九品 一品 二品 三品 四品 五品 六品 七品 八品 九品 中正九品 官品九品 察举制不再符合当时的社会背景，失去了社会基础，被世家大族所操纵，干预选官的过程和结果 上品无寒门 下品无世族 德已不免于伪为，而况中正亦未必定有衡鉴之才。甚至有趋势、畏祸、私报恩仇等事。其结果，遂至“惟能论其阀阅，非复辨其贤愚”。于是“上品无寒门，下品无士族”。 ——张荫麟、吕思勉《国史十六讲》 创 立：曹魏时期，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议而推行。 措 施：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 标 准：选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世。 【思 考】根据材料结合教材知识，你如何评价九品中正制？ 进步性：对于解决东汉末期察举制滥选的流弊有很大作用；选举权复归中央，巩固了 中央集权。 局限性：后来成为维护士族特权的工具，不利于提升官吏素质；选官范围狭小，朝廷 无法选择真正的人才，不利于加强中央集权。 *【历史解释】 门阀世族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权的集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋，从东晋末至南朝逐渐衰落，士族享有特权，把持政权，世代为官，严格等级，标榜门第，构成了强大的社会政治势力。门阀政治成为魏晋南北朝时期的重要特下。 而门阀之外的地主阶层通称为庶族，他们政治社会地位低下，只能任低级小官，被排挤在世族上层社会之外。 东晋末至南朝，士族门阀衰落，庶族兴起，逐步执掌军政大权。 科举制 隋炀帝 隋文帝 开始采用分科考试的办法选拔官员 始建进士科， 科举制度形成 科举制的形成 唐太宗 增加考试科目，以进士和明经两科为主 武则天 扩大科举取士人数，首创武举和殿试 唐玄宗 任用高官主持考试，提高了科举考试地位。 科举制的发展 *【历史解释】 “科”指考试科目，“举”指选举人才，科举制度即是利用考试选拔官员的制度。 出现了读书、应考、任官三位一体的选官方法 统治者 措施 隋文帝 开始通过 1 选拔官员 隋炀帝 始建 2 ， 科举制度形成 3 增加科目，以进士和明经两科为主 武则天 扩大取士人数，首创武举和 4 唐玄宗 任用 5 主持考试，提高科举 考试的地位 一、 选官制度的流变——平民与贵族的博弈 【自主学习】 2.隋唐科举制度的发展 分科考试 进士科 唐太宗 殿试 高官 小组合作探究（5分钟） 材料一 科举考试把读书、考试与做官紧密联系起来……老死文场者，亦所无恨…… 材料二 钱穆：科举制……予士族特权沉重一击