第一单元综合素质评价（单元测试）-统编版语文五年级上册

部编版语文五年级上册 第一单元综合素质评价 时间：90分钟 满分100分 积累与运用(43分) 一、读拼音，写词语。(8分) 　　奶奶家门前有条小河，河水轻轻流过，几只bái hè(　　　　)和朱鹭在yōu rán(　　　　)地觅食。奶奶在河边的地里bō zhǒnɡ(　　　　)，爷爷忙着jiāo shuǐ(　　　　)，我坐在ǎi xiǎo(　　　　)的tínɡ zi(　　　　)里甩着小脚丫吃着香甜的ɡāo bǐnɡ(　　　　)……每忆起童年往事，我都不禁chén jìn(　　　　)其中。 二、按要求填空。(5分) 　　“嫌”用部首查字法查字典，应先查　　　　部，再查　　　画，读音是　　　　　。“嫌”在字典中的解释有：①嫌疑，可疑之点；②厌恶，不满意；③怨恨。下列词语中的“嫌”应选哪种解释？请写上序号。  　　嫌弃(　　)　　　　　　涉嫌(　　)　　　　　　不计前嫌(　　) 请给“嫌”变换不同的偏旁，与下列字组词。 　　　虚　　　　　　　　　钱　　　　　　道　　　　　　　　　　　　价  三、选择题。(14分) 1.下列加点字注音全部正确的一项是(　　) A.白鹭(lù) 趴着(bā) 半亩(mǔ) B.眸子(mú) 杭州(háng) 石榴(liú) C.眼睑(jiǎn) 垂蔓(màn) 镶嵌(qiàn) D.嗜好(shì) 雏鸟(cú) 待会儿(dāi) 2.【新情境】典典在作文中写道：“与其羡mù别人取得的成绩，不如自己脚踏实地，努力奋斗。”可他不会写其中的“mù”字。请你根据以下“mù”字的解释，选择正确的汉字。(　　) A.暮：傍晚，日落的时候。 B.募：广泛征求。 C.慕：仰慕。 D.幕：帐。 3.下列句子中的加点词语运用不正确的一项是(　　) A.这篇小说构思巧妙，情节跌宕起伏，美中不足的是结尾略显仓促。 B.那只小鸟神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字。 C.家门口的桂花盛开了，真可谓是香飘十里。 D.事情发生得太突然了，他被吓得不动声色。 4.与“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”运用的修辞手法相同的一项是(　　) A.它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 B.一条条小河宛如蓝色的缎带缠绕着一望无际的绿色田野。 C.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ D.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 5.下列作品与其作者搭配正确的一项是(　　) A.《落花生》—冯骥才 B.《珍珠鸟》—郭沫若 C.《白鹭》—许地山 D.《桂花雨》—琦君 6.下列植物与其象征意义对应有误的一项是(　　) A.梅花—傲然独立的高洁志士 B.竹子—刚劲不屈的谦谦君子 C.菊花—高雅淡泊的隐逸之士 D.兰花—国色天香的富贵美人 7.下列对课文内容理解有误的一项是(　　) A.《白鹭》一文首尾呼应，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 B.《桂花雨》一文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，语言清新质朴，意味隽永。 C.《落花生》一文中，作者借助落花生的特点说明了做事的道理。 D.《珍珠鸟》一文中，作者用细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 四、按要求完成练习。(5分) 1.根据“生气”的不同意思写句子。(2分) (1)生命力，活力：　　　　　　　　　　　　  (2)因不合心意而不愉快：　　　　　　　　　　　　  2.松树，一种平凡的树。它不像花儿那样把自己的艳丽献给人们，而是在银装素裹的世界中为人们送去星星点点的绿色。 (1)第二句话运用了　　　　　　　的手法，描写了松树在冬日里依旧青翠的特点。(1分)  (2)仿写句子：　　　　　　　　　　　　　(2分)  五、根据课文内容填空。(11分) 1.《落花生》一文围绕落花生运用　　　　　的写法，写了种花生、　　　　、尝花生、　　　　的过程，让“我们”从中明白的道理是：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。  2.《珍珠鸟》一文中，作者从与珍珠鸟的相处过程中明白了：　　　　　　　  　　　　　　　。(用课文原句填空)  3.看到右图中的场景，我不禁想到了《白鹭》中作者描绘的景象：“在清水田里，时有一只两只白鹭　　　　　　　　　，整个的田便成了一幅　　　　　　　　　　　　　　。田的大小好像是有心人为白鹭设计的　　　　　。”这真是一幅优美的　　　　　　　　　图。 4.虞世南在《蝉》中托物言志，用“　　　　　　　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　”表达了自己高洁的品行和志趣。  阅读与欣赏(22分) 六、课内阅读。(9分) 落花生(节选) 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它