变化的量（教案）北师大版六年级下册数学

变化的量 教学目标 1. 体会生活中存在着大量互相依存的变量。 2. 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学重点 体会生活中存在着大量互相依存的变量。 教学难点 尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学过程 一、体会什么是变量 师：在生活中，很多事物在发生变化。如：人的年龄、身高、体重在变，我国的人均收入、生产总值等等都在变化，象这样的会变化的量，我们都称为变量。 二、新授 师：好，下面我们一起看书p18。 1．看第一个例子，说说这个统计表的内容是什么？ （是小明体重变化的情况） 年龄出生时6个月1周岁2周岁6周岁10周岁 年龄在变，体重也在发生变化：年龄增加，体重也在增加。 问：我们能不能用一个图象来表示这两个量之间的变化关系呢？用一个什么图表示合适呢？（折线统计图） 2．看第二个例子。骆驼被称为“沙漠之舟”，这就是反映骆驼体温随时间的变化而变化的图象。请你认真观察图象，图象中反映了哪些变量之间的关系？ （时间、体温） 指导学生读懂图意： （1）一天中，骆驼体温最高是多少？（400c）最低是多少？（350c） （2）一天中，在什么时间范围内骆驼的体温在上升？（4时到16时）在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（0时到4时 16时到24时） 三、巩固 师：在生活中还有很多象这样互相关联的两个变量，一个量总是随着另一个量的变化而变化。你们还能举出一些这样的例子吗？ （只要学生说的合理，教师就应肯定） 师将学生举的一些例子板书在黑板上进行比较：在这几组互相关联的量中，哪些量可以用含有字母的等式来表示？ 四、练习 请说说哪两个变量是互相关联的？在互相关联的两个量中，哪些可以用含有字母的式子来表示？ （1）人的身高与体重（2）人的长相与身高（3）正方形的边长与周长 （4）人的身高与跳绳的速度（5）每袋米重50千课题：变化的量 四、反馈.总结谁来说说这节课你有哪些收获？ 1.会找到生活中变化的量 2.能说出它们是怎么变化的（有的变化时有规律的如骆驼的体温，有的是没有规律的如人的体重） 3.变化的量可以用表格或图像表示 4.观察要仔细，有序 5.表达要有条理 6.同学的展示认真倾听，发现问题大胆质疑。 学科网（北京）股份有限公司 $$