3.6.2传染病及其预防学历案2022-2023学年济南版生物七年级下册

第三单元 第六章 免疫与健康 第二节 传染病及其预防 【课题与课时】 课题：济南出版社《生物学》七年级下册第六章 免疫与健康 第二节 传染病及其预防 课时；1课时 【课标要求】概念6 人体健康受传染病的威胁，良好的生活习惯何医疗措施是健康的的重要保障。 【学习目标】 1．通过观看音像资料、阅读教材，说出传染病的概念及特点；通过自主学习、小组讨论，结合生活经验，区分常见传染病和非传染病，举例说出传染病的病因，并能根据病因说出传染病的类型。 2．通过自主学习、小组讨论、观看情景剧，分析得出传染病流行的基本环节和预防措施，认识加强体育锻炼、讲究环境卫生的重要性。 3．通过阅读教材、观看视频、小组讨论，说出艾滋病的病原体、症状、传播途径及预防措施，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。 【设计说明】本节的学习目标依据教材、学情和相关的重要概念制定的。对本节课标要求进行分解。将“人体健康受传染病的威胁，良好的生活习惯何医疗措施是健康的的重要保障。”分解为：目标1“说出传染病的概念及特点，区分常见传染病和非传染病，举例说出传染病的病因，并能根据病因说出传染病的类型。”，目标2“分析传染病流行的基本环节和预防措施，认识加强体育锻炼、讲究环境卫生的重要性。”，目标3“说出艾滋病的病原体、症状、传播途径及预防措施，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯”。本课围绕一个主线--新冠肺炎传染病展开学习活动。新课开始，学生从自己亲身参与抗疫的经历出发，参与表演情景剧，建构本课的重要概念，而且发展了学生的学习能力、运用知识解决实际问题的能力；学生在参与抗疫和本课情景剧的过程中，认识了传染病的概念、特点、传播途径、预防措施、危害等等知识，认同生活习惯与行为选择能够影响人类健康，养成良好的生活卫生习惯，增强机体健康。关注有关传染病的社会性科学议题，针对传染病提出有效预防传染病的方法，进而发展学生的生物学学科核心素养。 【评价任务】 1．准确区分常见的传染病和非传染病，说出传染病的特点、病因和类型。（目标1） 2．说出传染病流行的基本环节和预防措施。（目标2） 3．说说出艾滋病的传播途径和预防措施，以及和艾滋病患者相处的方式。（目标3） 【学习过程】 一、课前准备 1.学生课前搜集新冠肺炎疫情的资料，进行相关调查及预习工作。 2.排练情景剧 【课前准备设计意图】 学生从自己亲身参与抗疫的经历出发，参与表演情景剧，建构本课的重要概念，而且发展了学生的学习能力、运用知识解决实际问题的能力；学生在参与抗疫和本课情景剧的过程中，认识了传染病的概念、特点、传播途径、预防措施、危害等知识，认同生活习惯与行为选择能够影响人类健康，养成良好的生活卫生习惯，增强机体健康。 二、课中学习 ※任务一：常见的传染病（指向目标1） 活动一：回忆篇：观看“峄城区荀子学校疫情防控点滴回忆”视频。说出新冠肺炎属于传染病，能够传染。 活动二：请同学们阅读教材P111的内容，结合以下问题，小组讨论，完成自主学习。 1.（1）传染病是由_________引起的，能在__________、__________或__________之间__________的疾病。 传染病有_________两大特点。 （2）常见的病原体有哪些_________、_________、_________、_________等。 （3）按照感染病原体的种类，传染病可以分为__________、___________、___________等。 2. 对以下疾病尝试进行分类：新冠肺炎、流行性感冒、手足口病、肺结核、蛔虫病、血吸虫病、龋齿、近视眼。 传 染：________________________________________________ 非传染：________________________________________________ 3.活动三：结合生活经验，尝试说出这几种传染病是由什么引起的？ （新冠肺炎、流行性感冒、手足口病、肺结核、蛔虫病、血吸虫病） ※评价一 1.下列不属于病原体的是（ ） A.流感病毒 B.艾滋病病毒 C.血吸虫 D.苍蝇和蚊子 2.以下疾病中，不属于传染病的是（ ）A.近视 B.艾滋病 C.新冠肺炎 D.禽流感 [评价标准] 评价等级 能较好的完成题目，并能对每道题目做出相关解释。等级划分：2题全正确，评价等级为A；1题正确，评价等级为B；全错，评价等级为C。 ※任务二：传染病的预防（指向目标2） 1.活动一：请同学们阅读教材P112的内容，结合以下问题，小组讨论，完成自主学习。 （1）传染病流行的三个基本环节是什么？ （2）传染病的预防措施有哪些？ 2.活动二：情景剧场 2022