第二单元写作《观点要明确》学历案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

写作 观点要明确 第一课时 【课标要求】 1. 自信、负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 2. 角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。 3. 写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌，小小说的写作。 【学习目标】 1.通过补充一组因果关系的复句，用准确、简洁的语言表达观点，明确观点和材料之间的关系。 2.选择恰当的材料来证明自己的观点。 【目标分析】 目标序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 2 程序性知识 【评价任务】 1.通过活动一，达成并检测目标1。 2.通过活动二，达成并检测目标2。 【学习过程】 活动一：我做整理家 1.阅读演讲稿《为新时代发声·思辨》圈画出演讲稿中的材料和观点，用“因为······所以······”的句式明确两者之间的关系。（指向目标1） 这是我在这个灯光汇集的舞台上的第十场演讲了。既然是最后一次发 声,而且是为新时代发声,我就固执一下,我专门给大家讲一讲我自己非常个人的兴趣爱好。我想跟大家说一说——辩论。 自从我爱上这个工作,或者这种知识,或者这项竞技,或者这场游戏,总会被人来问这个问题,说:有病吧?喜欢这个东西?大学里面没有对口的专业吧?毕业以后没有对口的工作吧?没有办法,现实地转换成收益吧?怎么会喜欢这样的一件事?而且这件事看上去就非常不讨巧,你知道吗?一群人,在既定的规则当中有秩序地争吵,他为什么要学习和加入这件事? 我今天,想为辩论说几句话。 第一,辩论可以给我们带来什么?叫拓展你的新知。在2016年,国际大专辩论赛,香港大学对战人民大学,他们初赛当中的这个题目有一些趣味,叫做《法海是不是应该拆散许仙跟白娘子》,港大的立场叫应该拆,法海应该拆散许仙跟白娘子,狠狠地拆。但是我们也能够知道,这个观念跟我们一般的传统文化并不契合,中国人说宁拆十座庙不毁一桩亲。所以香港大学需要创造的不仅仅是一个流畅表达,不仅仅是一个精致思考,更重要的是在绝境当中有没有可能拓展我们新的认知边疆。 港大这么说的,他说,第一,“应该”这两个字,在不同的情境中应该有不同的定义,这个大家相信吧。在军队当中什么事情是应该?下级严格服从上级,服从命令,那是天职。但是这个应该能放到创业的互联网公司当中吗?恐怕不行吧!互联网公司特别强调平权,强调扁平化,强调去中心,强调每一个人管好你自己,因为只有平权才能激发创意,所以不同情境下的应该含义不同。 那让我们再回头看看许仙、法海、白素贞这是什么情景啊,大家都会同意吧这三个人都是假的吧?没有真实存在,所以他们全是戏剧文学作品,所以港大说戏剧文学作品真正的生命是什么,矛盾冲突只有法海有这样的坚持,西湖水干,雷锋塔倒,水漫金山,断桥相会,它才会在啊,否则大团圆,剧终。 所以港大说,他下面这句话非常深刻,港大说:与其说我们是在为法海辩护,不如说我们是在为所有文学与艺术的真的生命力量在作辩解。 绝地反击,开拓认知的灿烂疆域,这是辩论能够带给你的第一件事,想别人所不能想,及别人所不能及,思想这件事本就幅员万里。 第二个好处,辩论这件事还可能陶冶你的心智,让你变得达观而慈悲。我们今天在舆论场,大家看各种各样的新闻里面,一定刷朋友圈,一定看头条,一定看微博,一个小小的事件、一个小小的社会现象,会引发非常激烈的碰撞,马上出现正方反方,他们把对方不是看成人,而是看成魑魅魍魉,相互谩骂,相互诋毁,甚至相互侮辱,他不相信对方,跟我完全不一样的那个对方,难道真的有哪怕一丝丝合理之处吗?他不这样相信。 但是如果各位参与过辩论,大家一定会知道,辩论的立场不是由你自己决定的,不是凭着你心性,而是抽签决定。 我们现在所遭遇的常见社会议题:房产税该征还是不该征啊?单双号限行是有效还是无效啊?知识碎片化的学习到底是让我们成长,还是让我们负累啊?都会有正方反方。 比方说,你支持信息碎片化的学习,但好不巧今天你抽到的立场是反方,你要攻击信息碎片化的学习。你如果支持说,你觉得就是应该征收房 产税,今天好不巧啊,你抽到的立场是你要为房产税作辩解。你如果认为说,单双号限行并不合理,你连理由都想好了,你说:单双号限行会让我再买一辆车,再报一个车号,这样不就限不到了我吗?