第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》学历案 2023-2024学年统编版语文九年级上册

就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 第1课时 【课标要求】 1.阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系。并通过自己的思考做出基本的判断。 议论文阅读的教育价值，是提高思想认识能力，对生活现象、社会问题具有独立思考和分析鉴别的能力。训练思维能力 如归纳，概括，分析，综合等。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作两件啊。 3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式共同探讨、分析、解决疑难问题。 【学习目标】 1.通过查阅工具书，读准“脂、箧、缭”等字音，理解“不可名状、眼花缭乱”等词语含义。 2.通过分析段落内容，运用思维导图的方式梳理文章结构，理清文本思路，能够明确说出文本主要观点。 【目标分析】 目标序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识 2 程序性知识 【评价任务】 1.通过活动一，达成并检测学习目标1。 2.通过活动二，达成并检测学习目标2。 【学习过程】 活动一：落实基础，自主朗读 1. 利用工具书，准确写出下列加点的字音，并正确书写汉字。（指向目标1） 珐琅（ ） 脂粉（ ） 惊骇（ ）箱箧（ ） 野蛮（ ） 瞥见（ ） 晨曦（ ）眼花缭乱（ ） 朱鹭（ ） 2.理解文中重点词语。 不可名状： 荡然无存： 眼花缭乱： 富丽堂皇： 3.了解作者 维克多·雨果(1802－1885)，法国伟大作家，浪漫主义文学的重要代表。代表作有《 》和《 》。 4.了解背景 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。 5. 自由朗读课文，做到读准字音，正确、流利地朗读。（检测目标1） 活动二：梳理思路，明确观点。 1、拟写起诉状 读完这封信就知道这是雨果对于英法联军烧毁圆明园的控诉，假如你是一位律师，请根据这封信的内容拟一封起诉状。（指向目标2） 起诉状 被告人： ___________________________________________________________________ 请求： ___________________________________________________________________ 事实： ___________________________________________________________________ 理由： ___________________________________________________________________ （结合课文第2--9段概括起诉理由） 2.尝试根据学习《敬业与乐业》时所使用的画思维导图的方法，可结合示例画出“起诉状”中“理由”一栏的思维导图。 示例： 圆明园是世界的奇迹 _________________ 圆明园是世界的奇迹 _________________ __________ _________________ 英法联军不以为耻 _________________ 3.归纳出作者的观点。（检测目标2） 【检测与作业】 1、读完这封信，你作为读者有什么感受？尝试写一个300字左右的片段。 【学后反思】 1、抓住关键词句、借助思维导图等方式，理清作者思路，明确文章的观点。 第2课时 【学习目标】 1.揣摩语言，品味具有想象力的语言，理解文章在写作上善于铺陈、类比，以及运用反语的手法，感受文本的魅力。 【目标分析】 目标序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 程序性知识 【评价任务】 1