精品解析：山西省运城市稷山县稷山中学2023-2024学年高二11月月考历史试题

稷山中学2023-2024学年第一学期11月份月考高二历史试题 一、选择题 1. 与下面一幅地图所示朝代相对应的治国主张，正确的是（　　） A. 礼法并用、乡约教化、独尊儒术 B. 乡约教化、严刑峻法、独尊儒术 C. 严刑峻法、尊崇儒术、乡约教化 D. 礼法并用，尊崇儒术、乡约教化 2. 下表为东南三个地区的郡县增置情况。据此可知,这段时其 A. 中央对地方的控制力削弱 B. 江南地区成为政治统治中 C. 经济发展影响地方行政区划 D. 中央行政管理制度已成熟 3. 羁縻政策起源于战国时期秦灭巴之后，“秦惠王并巴中，以巴氏为蛮夷君长，世尚秦女，其巴氏爵比不更。”唐高祖时正式确立“怀柔远人，义在羁縻”的民族政策，宋朝进一步笼络少数民族首领，对“其有力者，还更赐以疆土”。羁縻政策的实施 A. 反映了“华夷之辩”观念强化 B. 形成了中央对地方的直接有效管辖 C. 维护了多民族国家的团结和稳定 D. 激化了边远少数民族与中央的矛盾 4. 唐朝时，为加强边防在沿边重镇设立的节度使，逐渐权重势雄，独霸一方。北宋建立后，革除前朝之弊，弱化地方权力，形成干强枝弱的局面。元朝的行省官员，常以封疆大吏自居，替朝廷镇守地方，但却“不敢专决大政，咨中书（省）而后行”。与唐、宋相比，元朝 A. 君主专制空前强化 B. 中央对地方权力分配趋于合理 C. 行省官员有名无实 D. 建立了统一的多民族封建国家 5. 明清时期统治者构建了严格规范的“圣谕宣讲”制度，以儒家正统观念为核心，以皇帝颁发的“圣谕”为内容，在乡里定期对所有民众进行宣读与讲解。“圣谕”的内容也由明初的六条扩展到清代的十六条并有详细的解读。这一现象反映了统治者 A. 重视基层治理 B. 开始独尊儒术 C 注重政令传达 D. 压制宗族自治 6. 清朝统一全国后，实行因俗而治，划前朝的两京十三布政使司为十八个行省；在东北、外蒙、新疆设立五个将军辖区；在科布多设立参贺大臣辖区和西藏办事大臣及达赖喇嘛辖区、西宁办事大臣辖区；在云贵地区则推行土司制度。这些措施 A. 打破旧行政区划以加强中央集权 B. 对巩固国家的统一发挥重要作用 C. 推动了地方经济发展和社会进步 D. 体现了民族平等和民族团结政策 7. 山西举人刘大鹏在《退想斋日记》中写道：“昨日在县，同人皆言科考一废，吾辈生路已绝，欲图他业以谋生，则又无业可托，将如之何？吾邑学堂业立三年，而诸生月课尚未曾废，乃于本月停止，而寒唆无生路矣。事已至此，无可挽回。”据此可推知（ ） A. 学堂选官制度尚未建立 B. 儒家思想已丧失正统地位 C. 新式教育备受大众质疑 D. 传统的士人阶层将被分流 8. 1913年3月，民国临时大总统袁世凯任命赵从蕃为江西民政长，江西地方议会以“地方官制未经参议院通过，民政长一职，在法律上无委署之依据”为由予以抵制。据此可知，江西地方议会的做法（ ） A. 彰显了民权与法治理念 B. 扩大了地方自治的权力 C. 弱化了临时总统权力 D. 揭露了复辟帝制的企图 9. 以下为民国时期县长考试内容及流程。据此可知民国时期的县长考试（ ） 第一试 第二试 第三试 第四试 考试内容 三民主义、建国方略、中国国民党革命史 法学通论、经济学原理、政治学原理、中外近百年史、中国人文地理 现行法令概要、国际条约概要、本身财政、本省实业及教育、本省路政及水利 前三试均为笔试，第四试为口试，注重应试人的经验及才识 A. 重视道德品质 B. 深受传统考试内容影响 C. 注重选拔实用型人才 D. 带有浓重阶级观念 10. 毛泽东在1949年11月发表的《关于大量吸收和培养少数民族干部的指示》中说：“在目 前时期应一律组织联合政府，即统一战线政府。在这种合作中大批培养少数民族干部。 此外，青海、甘肃、新疆、宁夏、陕西各省省委及一切有少数民族存在地方的地委，都 应开办少数民族干部训练班，或干部训练学校。要彻底解决民族问题，完全孤立民族反 动派，没有大批从少数民族出身的共产主义干部，是不可能的。”该指示（ ） A. 标志着民族区域自治制度建立 B. 能够彻底解决我国的少数民族问题 C. 有利于实现少数民族当家作主 D. 推动我国首个少数民族自治区建立 11. 1950年1月，毛泽东在与苏联方面会谈时指出，签订中苏新条约将得到中国国内各方面的拥护，同时有利于处理旧中国与帝国主义订立的条约。他同时指出在新条约中应反映两国间“完全新型的关系”。由此可知，毛泽东 A. 提出了“一边倒”外交策略 B. 坚持独立自主的外交政策 C. 大力倡导和平共处五项原则 D. 希望打破西方的外交孤立 12. 以下是新中国成立以来不同时期的外交理念。由此可见 A. 体现社会制度和意识形态色彩 B. 政策缺乏一以贯之指导思想