第六课《学会合作》（教学设计）-鲁教版心理健康教育三年级下册

《学会合作》教学设计 【活动背景】 按照《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》的要求，小学中年级段的学生要树立集体意识，善于与同学老师交往，培养自主参与各种活动的能力。 《学会合作》是山东教育出版社小学心理健康教育三年级教材第六课的内容，主要是培养学生的“生活和社会适应能力”。在儿童社会适应能力的发展中，合作行为的发展是一个十分重要的方面。有研究表明，小学中年级段学生合作行为的发展与他们的社会交往能力、社会认知能力和自我概念有密切关系。随着他们认知能力的发展，在这一阶段的学生已经能够根据不同的社会目标采取结群性的合作行为。在教育的实践中我们也看到，学生只要有需要合作的外部要求，如教师在课堂里让学生以小组的形式完成一件事情，他们是非常乐意这样做的。这一年龄的儿童在合作方面出现的问题主要是不能确定怎么与其他人合作，相对缺少合作的行为方式。另外，小学中年级段学生的合作性更多地是基于他的一种结群性，他们对合作将能产生的社会意义还缺少足够的了解。另有资料表明，我国小学儿童在7岁开始出现集体合作意识，他能意识到自己是集体的一员；到9岁左右逐渐形成集体合作观念。而小学中年级段正是9岁与10岁的年龄阶段，是儿童的社交能力、认知能力和自我意识发展的关键期，我们通过心理课培养学生的团队精神，使学生懂得合作的意义，培养合作意识，让学生能体会到合作所能带来的快乐，并初步学会与他人合作的方法。【活动目标】 1、在活动中了解明确目标、配合、分工等合作的条件。 2、通过活动了解合作的方法和合作的积极性。 3、通过活动让学生充分体验合作过程中的愉悦，从情感上认同合作。 教学重点： 1.初步认识到合作在人际交往中的重要性，在游戏中体验合作的技巧，树立与人合作的意识。 2．掌握合作方法，明白人与人之间尤其是同学之间应该在合作中共发展。 教学难点： 1.通过游戏情境尝试合作，在合作中提高合作的意识和能力。 2.合理解决合作中出现的矛盾，共同体验合作带来的成功感。 【活动方法】 情景剧表演、故事分享、游戏、小组讨论等 【活动准备】课件、活动道具 【活动过程】 一、课前热身、创设氛围。 教师：同学们，上课！欢迎大家来到刘老师心理课堂！很高兴和大家一起走进心理的世界，探索心理的奥秘。在今天的课堂活动中，老师和大家做一个约定，真诚交流、积极分享、共同成长。同学们，能做到吗？ 教师：老师相信同学们会说到做到。同学们，平时做过拍手游戏吗？今天老师带同学一起做不一样的拍手游戏玩法，请大家认真听活动规则。首先请同学们伸出你右手的一根手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个、四个、五个......（学生跟着老师做动作） 教师：同学们，通过刚才的游戏，你发现了什么？ 学生回答 教师：声音不一样。是啊！同学们，只有五个手指合作起来才能拍出最响亮的声音来。所以合作在我们生活中是非常重要的，生活中有许多事情也是需要合作起来才能达到最好的效果！ 【设计意图：课堂伊始的热身活动既让所有的学生兴奋活跃起来，又能初步感知合作的重要性】 二、通过游戏，学会合作。 同学们，要想学会合作，打开合作之门进入智慧城堡，那就需要我们找到藏在门边的钥匙。在这里老师为大家准备了找钥匙的指引图,请同学们看指引图情景体验： 活动1.故事分享：《天鹅、鱼儿和螃蟹》在一个晴朗的下午，蓝蓝的海面上，风平浪静，金色的沙滩，温暖安宁，一只美丽的天鹅在这里休闲地散着步，忽然，它发现不远处的海滩上有一条小船，它就连忙飞过去看，发现里面装满了一船好吃的食物。天鹅累坏了，就想把这条船拖走，藏起来。可是，它的力气太小，根本拖不动船。于是，它就找来鱼儿和螃蟹来帮忙，跟他们说好，船里的食物大家平分。他们找来了三根绳子，一根绑在船头，一根绑在船尾，还有一根绑在船身上，然后分别套在自己的脖子上，套好了绳子，他们就开始使劲的拉，天鹅用力的往上飞，螃蟹拼命的往海滩上拽，鱼儿，一个劲儿往海里托。大家都使足了劲，可是奇怪，大家怎么拉，小船还是停在老地方，一动也不动，这可把他们急坏了，天鹅说：嘿，咱们再来拉一次吧！大家听我的口令，我喊一二三，大家就一起用力拉，好！一二三，开始”于是，它们又用尽全力拉呀拉呀，一个个累的满头大汗，小船还是一动也不动，哪位同学来说说这是怎么回事呢？ 学生:目标不一样”,目标怎么不一样呢?天鹅是在天空中飞,它的目标在天上....所以这条小船一动不动,他们的合作目标不一致. 畅谈看法，课件呈现结论：合作需要明确目标。 教师：同学们真棒，我们顺利找到了第一把钥匙，但是合作之门还是不能打开，我们接下来继续寻找第二把钥匙，请看指引图 活动2：摆扑克。 游戏规则：六人一组，将打乱顺序的扑克牌再按不同花色、从小到大的顺序整理出来，比一比，速度快的一组获胜。摆完的小组可以举手示意，扑克牌就在同学们的桌子上，我说开