7.2权力运行受监督（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

第7课 权力受到制约和监督（第2课时） 权力运行受监督 一、教学目标 核心素养：法治观念、责任意识 1.了解国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要依法积极参与监督。 2.知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。 二、教学重点、难点 重点：了解国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式，认识国家机关要主动接受监督，公民要依法积极参与监督。 难点：知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。 三、教学准备 多媒体课件 四、评价任务 1、答疑解惑 评价量表1 评价项目 评价标准 星等 能积极参与课堂活动，能在角色扮演中有所收获。 积极参与课堂得1星； 问题和答案准备无误得2星； （ ）☆ 2、 监督方式 评价量表2 评价项目 评价标准 星等 能积极参与课堂活动，能准备判断出监督方式。 能积极参与课堂活动得1星； 能准确判断出监督方式得2星； （ ）☆ 3、 观点争锋 评价量表3 评价项目 评价标准 星等 能积极参与课堂活动，能判断正确观点并说出理由。 能积极参与课堂活动得1星； 能判断正确并有合理理由得2星； （ ）☆ 教学过程 教学环节 学习活动 设计意图 效果评价 导入新课 根据图片，编写一个小故事吧~ 权力是把双刃剑，在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益，如何监督呢~让我们一起走进今天的课堂吧~ 通过编写小故事引起学生探究的兴趣，为后面教学做好铺垫。 教师观察学生的活动参与程度及回答，给予学生及时的鼓励。 讲授新课 环节一：答疑解惑 在区人民代表大会的会场外，学生小记者围着人大代表，纷纷提问。 你有同样的困惑吗？ 知识拓展1：我是小小记者 小组活动探究： 1、组内合理分工，角色扮演【人大代表、多名小记者等】 2、小记者提出问题，人大代表作好相应回答。 3、问题和回答的内容需组内共同讨论。 小结：国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。 环节二：社会新闻 播放视频《城管故意遮挡车牌号，小哥发现拍下视频，城管:你不要多管闲事》 1、视频中外卖小哥行使了什么权利？ 2、你觉得他这样做有意义吗？ 3、他是通过什么途径行使的权利？你还知道哪些途径？ 小结：在我国，对权力的监督来自多个方面，党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。 阅读角： 我们要健全权力运行制约和监督体系，有权必有责，用权受监督， 失职要问责，违法要追究，保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。--习近平在纪念现行宪法公布施行30周年大会上的讲话 要加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子里。--习近平在中国共产党第 十九次全国代表大会上的报告 知识拓展2：查找资料，判断下列事例属于何种监督方式。 1.写举报信，实名举报某国家工作人员收取他人巨额钱财。 2.撰文在报纸上发表，直接指出某机关工作中的问题。 小结：生活中，公民可采取多种方式参与监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映;通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。 环节三：一探究竟 视频中提到政府要建立一个更加开放透明的投诉机制，你知道有哪些吗？ 我知道的有人民监督员参观检察院，了解检察机关的工作；还有可以通过网络查询政务公开.... 同学们，你们还知道哪些方式吗？ 播放视频《政府信息公开》 小结：我国法律规定，行政机关在行使行政管理职权的过程中，要通过政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式，主动向社会公开有关信息，包括与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的机构设置、职能、办事程序等信息，以便更好地接受监督，监督行政机关是公民依法享有的权利。 师：接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督;公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。 环节四：依法监督 据了解，有网民在社交媒体上发布了一段城管执法的视频，显示几名城管执法人员在街头对违规摆摊的商贩进行执法时，态度粗暴，言语不当，引起了商贩和路人的不满,事发后，该房主对执法人员进行谩骂并以信访方式威胁执法人员，执法人员对其释法说理、效果甚微。该视频迅速在社交媒体上传播开来，引起了广泛关注和讨论。 1、 该房主的做法对吗？为什么？ 播放视频《城管局回应》 知识拓展3：在课堂上，同学们就“小学生能否监督、怎样监督”等问题展开了讨论