Module 1 Wonders of the world Unit2 The Grand Canyon was not just big教学设计-2023-2024学年外研版九年级英语上册

Module 1 Wonders of the worldUnit2 The Grand Canyon was not just big. 基于课程标准的“教学评一体化”教学设计 本课属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群中“不同地区的生态特征与自然景观”这一内容。 语篇研读 本单元是本模块的第二个单元，作者用细腻的文笔介绍了"我"游览美国科罗拉多大峡谷的经历以及大峡谷的壮观景色。作者详细的描述了游览的过程以及自己心理的活动以及对大峡谷的惊叹和热爱，如在去大峡谷的路上对周围环境的描写，大峡谷突然出现在眼前时的激动心情，以及仔细欣赏之后发出的感叹。作者通过介绍自己的旅行经历，展现了科罗拉多大峡谷的壮观和伟大，在带领读者欣赏的同时，吸引读者亲自去大峡谷体验其独特的魅力。通过学习课文，学生可以感受到作者在空间上由远及近、时间上由看到大峡谷前，欣赏大峡谷中到欣赏之后、感觉上从模糊到清晰的写作思路，并学会通过"参照、对比"来烘托事物形象的写作手法。教师要引导学生基于文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图。此外，老师要引导学生关注文章的篇章结构，特别是关注文章的最后一段：作者以提问的形式，尝试和读者进行沟通，这一段也着重表达了作者的写作意图。 教学目标 1.快速阅读文章，分析语篇结构，理清段落大意。 2.细读语篇，获取和梳理作者去大峡谷旅行经历的内容，能以导图为支撑，梳理文章内容。 3.能描述自己对大峡谷的感受，能推断作者的写作意图。 4.能为所选段落画一幅插图，并能根据插图，描述其内容。 教学重难点： 1.引导学生基于文本信息进行合理推测，理解作者的写作意图。 2.引导学生关注文章的篇章结构，特别是关注文章的最后一段：作者以提问的形式，尝试和读者进行沟通，这一段也着重表达了作者的写作意图。 教学目标 学习活动 效果评价 激活学生的学习兴趣及对本课的求知欲。 任务一：感知与思考Show pictures about the Grand Canyon. What do you think of them? Do you want to visit the Grand Canyon? 通过观看图片，观察学生是否兴趣浓厚。通过讨论，关注学生的参与度。 设计意图： 激趣导入，观看图片，学生思考对这些图片的感受，激发学生的求知欲，为下面的文本学习做铺垫。 快速阅读文章，分析语篇结构，提炼主旨大意，匹配段落小标题。 任务二：学习理解 Divide the passage into three parts and match the main idea with each part. Part 1 (Paragraph ______) ______ Part 2 (Paragraph ______) ______ Part 3 (Paragraph ______) ______ A. What I saw when I was on the edge of Grand Canyon. B. Before I saw the Grand Canyon. C. The writer’s feeling after visiting the Grand Canyon 根据学生的选择及匹配情况，判断学生是否理清文章结构，是否明白段落大意 设计意图：引导学生通过快速阅读，分析文章结构，理清段落大意。 细读语篇，获取和梳理作者去大峡谷旅行经历的内容，能以导图 为支撑，梳理文章内容 任务三：概括与整理 Read the passage carefully and complete the information about the trip. Read the passage again and find out how deep/wide/long the Grand Canyon is Read again and find out the writer’s feeling after visiting the wonder. What does the writer think of the Grand Canyon after visiting it? Let’s retell the passage according to the map 根据学生完成图表及导图的完整性及准确性，判断学生是否精准理解文章，是否能用阅读技能来概括总结旅行的时间、方式、天气，以及大峡谷的长宽高。 设计意图：以问题为核心，引发学生自主阅读，自主分析并定位细节信息，帮助学生把握语篇主线，梳理文本信息。 能描述自己对大峡谷的感受，能推断作者的写作意图。 任务四：实践运用 After visiting th