第19课《怀疑与学问》课件（共19张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册 19 怀疑与学问 导 入 新 课 同学们还记得七年级 时咱们学过的一则寓言 故事《穿井得一人》吗 ? 哪位同学能给大家再讲 讲这个故事? 学习国标 1、 细读文本，把握作者观点，理解文本含义； 2、合作探究，梳理文章结构，把握语言特点。 整体感 知 自读阅读，了解作者生平，疏通字词 障碍，并质疑问难。 把读不懂、不理解的地方做上记号， 与同学交流、讨论，还不能解决的就整 理出来，全班交流。 作者简介 顾颉刚(1893年5月8日— 1980年12月25日),原名诵 坤，字铭坚，号颉 (jié) 刚 ； 小名双庆，笔名有余毅等：江 苏苏州人。是中国现代著名历 史学家、民俗学家，古史辨学 派创始人，现代历史地理学和 民俗学的开拓者、奠基人。 个人著作主要有《古史辨》 《汉代学术史 略》 《中国疆域沿革史》 《中国影戏略史及 其现状》等。 积累词语 程颐 (yí) 腐草为萤(yíng) 盲 (máng) 从 譬 (pì) 如 虚妄(wàng) 停滞(zhì) 解读题目 从题目看，在说谁和谁的关系? 怀疑和学问的关系 引 读 澳 文 本文的标题是中心论点吗? 不是，本文的标题只是论题，即怀疑精 神与做学问的关系问题。 大家认为本文的中心论点是什么呢? 做学问必须要有怀疑精神 为论证中心论点，作者又提出了哪些分 论点?分论点间是何关系? 分论点一：怀疑是从消极方面是辨伪去妄的必须步骤 递进关系 分论点二：怀疑也是积极方面建设新学说、启迪新发 明的基本条件 第3部分(6段) 论证怀疑是积极 方面建设新学说， 启迪新发明的基 本条件 第2部分(3-5段) 论证怀疑是消极 方面辩伪去妄的 必须步骤 第1部分(1-2段) 引用名言，提出 中心论点 梳理文章结构 文中所说的怀疑精神有什么样的内涵? 它对做学问有什么重要意义? 这一番事前的思索，不随便轻信的态度， 便是怀疑精神，也是做一切学问的基本条 件。 文章开头引用的两句话(即本文中心论点) 是什么意思? “学者先要会疑” “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑” 作用： 提出了中心论点：治学必须有怀疑精神，引用学 者的名言本身也是一个证明论点的论据，这就增强了论 点的说服力。 寻读关键句 这篇文章讲的是“怀疑”与“学问”之间的关系，文中有一句话具 体阐明了“怀疑”与“学问”的关系，请同学们找出来，并说说它在 文中的作用。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方 面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 这句话承上启下，对文章的内容和结构起到了重要作用。 前者是后者的基础，后者是前者的升华， 两方面相结合，由浅入深地论证了中心论 点。也就是说这两个方面之间是递进关系。 分论点二 怀疑也是积极方面建设新学 说、启迪新发明的基本条件 理清思路 中心论点 学则须疑 分论点一 怀疑是消极方面辨 伪去妄的必须步骤 小结 这篇文章作者采用的是递进式的论证结 构，由浅入深，运用分论点的形式层层深 入，步步推进，结构严密，逻辑严谨。 怀疑与学问 辨伪去妄 建设新学说 启迪新发明 ( 消 极 ) 递进 (积极) 学则须疑 (中心论点) 板 书 设 计 $$