16《夏天里的成长》（课件）统编版语文六年级上册

夏天里的成长 16 棚架 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布 增加 缝隙 谚语 xiǎn zhè fèng 不热不长，不热不大。 六月六，看谷秀。 处暑不出头，割谷喂老牛。 chǔ 瀑 蔗 谚 最后一笔是点，不是捺。 以立意为宗，不以能文为本。 ——[梁]萧统 立意为宗 宗：主旨 围绕中心意思来写的 学习任务 默读课文，找出中心句，思考课文是怎样围绕这句话来写的。在文中圈画批注自己的发现，或提取关键词句，或概括小标题。 说：人人汇报自己的发现。 理：借助图式合作梳理小组的发现。 展：汇报小组的学习成果。 夏天是万物迅速生长的季节。 动植物长 事物长 人长 再读思考：作者从这三方面来写，你认为哪一个方面的材料选得特别好？找到相应段落，圈画所写事物，和同桌交流自己的看法。 作者选了哪些动植物来写？ 作者写了哪些我们没注意到的事物？ 动植物 怎么长 瓜藤 一天可以长出几寸 竹子、高粱、鲜花 一夜可以多出半节； 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实 苔藓、草坪、菜畦 几天不见，白石头就长满苔藓，黄泥土就变成了草坪菜畦 小猫小狗小鸡小鸭 个把月有妈妈一半大 选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写。 作者选取了熟悉的、新鲜的、特别的材料。 第一、二个方面足以体现出万物迅速生长的意思了，第三个方面可不可以删去不写呢？ 从三个方面来写，能让中心意思表达得更全面、充分。 作者还想借这篇文章告诉我们人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 所谓“立意”，不是确立一个中心意思那么简单，还要考虑能给人一点思考和启发。这样选材，不仅更全面，还体现出了层次，文章就有深意了。 梳理选材方法 要从不同方面选材； 要选新鲜的，特别的，典型的材料； 若还能有层次地选材，那就更好了。 好斗的公鸡 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 中心意思分别是什么？ 选一个题目，围绕中心意思，想想可以从哪些方面来写，用小标题表述所选的材料，并选一种方式呈现。 好斗的公鸡 忙碌的早晨 欢声笑语满校园 选材： $$