第16课《猫》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

猫 郑振铎 1 学习目标 1、默读课文，梳理文章内容，学会摘录、概括三只猫的不同特点和命运； 2、品味语言，对比作者及家人对三只猫不同的情感态度； 3、感悟生命，树立关爱动物、善待生命的意识。 2 自主学习,研读深思（8分钟） 1、读准字音，识记并掌握“读读写写”中的生字词； 2、快速默读课文，运用圈点勾画的阅读方法，摘录文中相关语句，概括、比较三只猫的不同特点和命运，填写教材P96表格。 3 三、激情汇报，展示成果 1、朗读课件上展示的生字词； 污涩（ sè ） 红绫（ ） 怅然（ ） 诅骂（ ） 蜷伏（ ） 怂恿（ ） 惩戒（ ） 相称（ ） 郁闷（ ） líng chàng zǔ quán sǒng yǒng chéng chèn yù   第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 三、激情汇报，展示成果 5   第一只猫 第二只猫 第三只猫 来历 外形 性情 在家中的地位 结局 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的 花白的毛 浑身黄色，很可爱 毛色花白，不好看， 瘦，毛被烧脱了几 块，更觉难看 活泼 更活泼， 更有趣 不活泼，天生 忧郁，懒惰 相伴的 小侣 亲爱的同伴 若有若无 的动物 病死 丢失 冤死 四、教师点评，解决疑难 6 结合全文思考，找出文中描写“我”对三只猫亡失后的感受的句子（用横线画出来），并用简洁的词语概括“我”的心理。 五、自主学习,研读深思 六、激情汇报，展示成果 展示：说出文中描写“我”亡失三只猫后不同心情的句子。 七、点拨释疑，提炼主旨 品味划线词语，体会文中描写“我”对三只猫亡失后的不同感受，并用简洁的词语概括“我”的心理。 对待第一只猫：“我心里也感到一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！” 心理感受：酸辛、难过 对待第二只猫：“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。” 心理感受：怅然、愤恨 对待第三只猫： “我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。” “想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！” “我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” “我永无改正我的过失的机会了。” 心理感受： 十分难过、悔恨 （三）把握对比手法，理解课文主旨： 文中三只猫的特点和命运各不相同，“我”对它们亡失后的情感也有所区别。本文运用对比手法，突出第三只猫的亡失给“我”带来的悔恨感与歉疚感。启示我们要树立关爱动物、善待生命的意识，否则会造成无法弥补的过错。 学习目标 1、精读课文，探究导致第三只猫悲剧结局的原因； 2、把握主旨，理解作者对第三只猫的特殊情感； 3、培养关爱动物、尊重生命的意识，学会凡事不可主观臆断的做事方法。 第二课时 14 自主学习,研读深思（8分钟） 活动：“我来当侦探”。 现场直击“芙蓉鸟被害案”，破解第三只猫被“冤死”的真正原因。 【方法指导】精读课文第15-34段，结合课件上的问题，在文中摘录相关句子，自主梳理“芙蓉鸟遇害”的详细过程。 15 （1）芙蓉鸟遇害前，第三只猫对它有哪些具体表现？ （2）芙蓉鸟遇害后，第三只猫的表现又是怎样的？ （3）芙蓉鸟遇害后，“我”作出了怎样的判断？对此，第三只猫受到了怎样的惩戒？ （4）杀害芙蓉鸟的真正元凶是谁？ 激情汇报，成果分享 活动：“我来当侦探” 现场直击“芙蓉鸟遇害案”，破解第三只猫被“冤死”的真正原因。 解密1：芙蓉鸟遇害前，第三只猫对它有哪些具体表现？ 解密2：芙蓉鸟遇害后，第三只猫的表现又是怎样的？ 解密3：芙蓉鸟遇害后，“我”作出了怎样的判断？对此，第三只猫受到了怎样的惩戒？ 结案：杀害芙蓉鸟的真正元凶是谁？ 教师点评，解决疑难 作者“开始觉得我是错了！”仅仅是“我”冤枉了第三只猫吗？ “我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。” （1）直接原因：“我”没有对鸟亡事件作出冷静的分析，没有认真调查研究便草率地下判断。 （2）根本原因：“我”对那只丑猫抱有偏见。 研读深思，自主探究 探究：对比作者“得猫—养猫—失猫”三次经历的不同感受，思考下列三句话在文章结构上的作用。 第一只猫：“不要紧，我再向别处要一只来给你。” 第二只猫：自此，我家好久不养猫。 第三只猫：自此，我家永不养猫。 激情汇报，成果分