3.2激素调节的过程第1课时课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

2023-11-07
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激素调节的过程 第3章 第2节 第一课时 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 01 激素调节的实例 02 激素调节的特点 目录 03 即时训练 问题探讨 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动,运动员每小时至少要消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L,全身的血量大约为5L。 讨论1:如果仅靠血液中的葡萄糖,运动员能跑多长时间? 5=1.098min 5 3.9=19.5mmol=0.0195mol 180=3.51g 5=0.702min 300g 60min=5g/min 5 6.1=30.5mmol =0.0305mol 180=5.49g (1mol葡萄糖的质量是180g) 约0.7~1.1min (1min左右) 3 问题探讨 讨论2:长跑过程中大量消耗葡萄糖,会导致血糖含量下降吗?为什么? 可能会略有下降,但不会持续下降,应在正常范围内波动(内环境的调节);运动过程中,因消耗血糖为运动提供能量,血糖含量有所下降;同时,机体会随时分解储能物质转化为葡萄糖补充消耗,维持血糖的相对稳定 无论是在运动还是安静的状态下,人体的血糖浓度总是维持在一定的水平,血糖的调节主要依靠激素的作用。 一、激素调节的实例 1. 血糖平衡的调节 血糖的含义: 血液中的糖称为血糖,主要是葡萄糖 血糖浓度: 正常人空腹时3.9~6.1mmol/L 血糖 (3.9~6.1 mmol/L) 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 摄取 氧化分解 合成 转化 CO2+ H2O+ 能量 肝糖原、肌糖原 甘油三酯、某些氨基酸 请同学们观察P50图3-2,阅读P51相关内容, 构建血糖来源和去路模型 血糖的主要来源 是空腹时血糖的重要来源 血糖 食物中的 糖类消化、 吸收 血糖主要来源 来源 肝糖原 分解 葡萄糖 空腹时血糖重要来源 肌糖原 不行! 细胞 脂肪酸等 非糖物质 转化 糖原分解时不能直接产生葡萄糖,而是葡萄糖—6—磷酸,葡萄糖—6—磷酸通过葡萄糖—6—磷酸酶才能转变为葡萄糖,进而释放进血液。而肌纤维中缺乏此酶。 6 血糖 去路 脂肪组织 和肝脏 甘油三酯、某些非必需氨基酸 转化 氧化分解 肝脏 肌肉 肝糖原 肌糖原 合成 7 研究发现,机体是通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率的,其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。 1. 血糖平衡的调节 胰腺 导管 胆 小肠 胰岛 导管 腺泡 胰岛A细胞,分泌胰高血糖素,升高血糖 胰岛B细胞,分泌胰岛素,降低血糖 一 血糖平衡的调节 血糖升高时调节 血糖浓度 升高 胰岛B细胞 刺激 分泌 胰岛素 作用于 几乎全身细胞 抑制 促进 血糖浓度 恢复 胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速 葡萄糖 摄取、利用和储存 1. 血糖平衡的调节 唯一降血糖的激素 (两抑制三促进) 胰岛素的作用机制 胰岛素与肝细胞上的胰岛素受体结合后,会引起细胞内的一系列酶磷酸化,然后就把这个信号传到了细胞的内部,引发一系列的反应。一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞内,降低了血糖;另一方面葡萄糖进入细胞之后,可以进行氧化分解、合成糖原、合成脂肪等,使血糖的浓度降低。 如图所示为肝细胞,请据图分析,胰岛素是如何使血糖降低的呢? 一 血糖平衡的调节 血糖降低时调节 血糖浓度 降低 胰岛A细胞 刺激 分泌 胰高血 糖素 作用于 主要是肝脏 抑制 促进 血糖浓度 恢复 胰高血糖素的主要作用是促进_ 的分解和 转化为糖。 肝糖原 非糖物质 1. 血糖平衡的调节 (两促进) 1. 血糖平衡的调节 Q: 当血糖浓度降低时肌糖原为什么不能分解功能呢? 由于肌肉细胞中缺乏催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶,肌糖原不能直接分解成葡萄糖,必须先分解产生乳酸,经血液循环到肝脏,再在肝脏内转变为肝糖原或合成葡萄糖。 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 升高 胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素 抑制 促进 降低 胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素 促进 促进三个去向, 抑制两个来源 促进两个来源 1. 血糖平衡的调节 13 1. 血糖平衡的调节 Q: 为什么胰高血糖素不通过抑制血糖的去路来升高血糖浓度? 升高血糖的目的是为了让细胞更好的利用葡萄糖,为生命活动提供能量,胰高血糖素不会去为了升高血糖而阻止细胞利用血糖,所以不会阻止三条血糖的去路。 参与血糖平衡调节的其他激素 P51相关信息 糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用,直接或间接

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