5.3 善用法律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第五课 做守法的公民 5.3 善用法律 遇到侵害后…… 案例二：（教材第P58页“探究与分享”镜头一）高考前夕，因其弟被李某打伤，中学生王某出于报复纠集几个人将李某达成重伤…… 遇到侵害，打击报复， 结果： 王某因故意伤害罪受到法律的制裁，其读大学的愿望化为泡影。 案例三：（教材第P59页“探究与分享”）中学生小峰状告李某和张某共同侵犯自己著作权…… 遇到侵害，依法维权， 结果： 经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。 同龄人的几种做法：（书P57-59案例） 非法维权受惩罚，依法维权终受益。我们应学会依法维权。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 一、遇到侵害 依法求助 一、遇到侵害 依法求助 思考：能给我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？ 一、遇到侵害　依法求助 法律服务站的工作人员，能够帮助我们解释法律问题，代写法律文书，帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。 律师是熟悉法律的专业人士。律师能回答我们的法律问题，为我们出主意、想办法，给我们当顾问，替我们处理法律的事务。他们还能受委托帮人打官司，当辩护人。 法律服务所 律师事务所 一、遇到侵害　依法求助 公证员能够依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 如果有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 公证处 法律援助中心 一、遇到侵害　依法求助 受到非法侵 害，可以寻 求国家的法 律救济 控告、举报 起诉 公安机关 人民检察院 人民法院 人民法院 ①与侵权者协商和解 ②请求法律服务机构帮助或调解组织调解 ③向有关部门投诉、举报或控告 ⑥向人民法院起诉 ④提请仲裁机构仲裁 不成 不成 不成 或者 ⑤向新闻媒体曝光 采用合法的维权途径 仲裁是指双方签订书面协议 ，自愿将纠纷提交双方所同意的第三者予以裁决，以解决纠纷 人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 3.诉讼 含义 作用 什么情况下使用诉讼手段 （打官司） 非诉讼手段：诉讼以外的依法维护自身权益的手段称为非 诉讼，如协商、调解、仲裁等（是维护合法权益的常用手 段） 诉讼类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 •民事诉讼• 是指人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。 •行政诉讼• 俗称“民告官”是指人民法院在双方当事人参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 •刑事诉讼• 刑事诉讼是指国家司法机关在当事人以及其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 行政机关或政府部门 （公民与公民，公民与法人/企业） （公民与行政机关） （犯罪案件） 牛刀小试：下列三个案例分别属于哪种诉讼？ 民事诉讼 行政诉讼 刑事诉讼 某照相馆未经小李允许擅自用其照片，小李向法院起诉。 甲将乙打成重伤致残，乙的母亲向法院提起诉讼。 浙江义乌王红老师因“右眼义眼无眼球”导致无法通过教师资格证认证，王红将义乌市教育局告上法庭。 13 小伟、小杭、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小杭说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 思考：请你对上述三位同学的行为进行点评。 你思我思 学以致用 小伟的行为是错误的。 原因：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任；同时见义勇为作为高贵的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩 做法：当遇到他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当利益，而不是视而不见。 小杭的说法是错误的。 原因：见义勇为作为高尚的品质，虽然历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，在面对违法犯罪行为时，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪 做法：青年人要善于斗争，要有勇有谋。 “我们去和两个歹 徒拼了。 小杭 第二部分 有勇有谋 应对违法犯罪 公交车上行窃 思考：如果你遇到黄杰这种情况你会怎么做？ 同违法犯罪作斗争 4、青少年怎样应对违法犯罪？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。P60 情景分析 打架斗