4《说说我们的学校》（教学设计）统编版道德与法治三年级上册

《说说我们的学校》教学设计 三年级上册第二单元 【教材简介】 《说说我们的学校》选自小学三年级《道德与法治》上册第二单元“我们的学校”，本节课活动内容主要是让学生通过回忆收集，整理学校相关的资料，通过讨论，交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪，激发学生对学校感到自豪的精神，产生为学校增光的愿望，在对比中开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。 【教学目标】 1.通过交流，感受校园文化氛围，激发学生对学校的亲切感、自豪感及对学校的热爱之情。 2.体会学校生活的快乐，以及学校与自身生长的关系，感受学校文化的丰富内涵。 3.深入了解学校的历史和发展变化，增加对学校的荣誉感和归属感。 【教学重难点】 1．重点了解自己的学校，体会学校生活的快乐。 2．难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 【教法学法】 本课以学生的校园生活为源泉，通过各种课程资源的整合和利用，通过激趣导入、学校生活视频、音乐渲染等活动化教学，强调寓教于活动之中，努力地去调动每个学生内在学习的积极性和创造性，让学生在活动中积极地、愉悦地、主动地去学习，促进孩子们身心健康、快乐的成长。 【教学准备】 教师准备：课件、音频资料、视频资料   学生准备：小调查：学校的历史、变迁等情况 【教学过程】 活动一 欣赏视频，走进校园 1.我们今天来了很多的老师，让我们把咱们北才口小学介绍给他们吧。同学们，这么美的学校，我们已经在这里生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。现在我们比一比，看谁对校园最熟悉？出示视频资料（学校各个角落的视频，都有学生们的影子），激起学生们对这一角落的回忆，对学校的热爱。 （设计意图：通过“比一比”看谁能又快又准的说出学校的各个角落这一游戏活动，唤起学生在学校的生活回忆，激起对学校的探究兴趣，为后面的调查分享做准备。） 活动二 自由畅谈，感知校园 1.捕捉到了咱们班两个同学的身影，看看他们怎么说的。 说说你喜欢的学校一角，为什么喜欢这里呢。 2、学生汇报交流 预设内容： ①我最喜欢学校的小花园，我经常和同学们在那里捉迷藏。 ②.我最喜欢学校的操场，我经常在那里锻炼身体。 ③我最喜欢我们的教室，我们在这里学习、玩耍。教室就像我们的家一样。 ④我最喜欢科学教室，因为我喜欢做科学实验。 ⑤我最喜欢微机室，因为我喜欢用电脑画图。 ⑥我最喜欢图书馆，因为那里有很多书可以借阅。 （设计意图：对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习场所。通过分享交流，让学生跳出教室这个狭小的空间，从感性认识向空间认识、整体认识转变，充分体会学校的温情和学习氛围，加深对学校的情感。这个环节从学生真实生活切入，学生乐于分享。） 3.学生感知校园生活对学生成长的意义。 出示阅读角和学习单，让学生说说在校园发生的故事。 生交流汇报： 4.总结 ①在校园生活中获得了知识，留下了美好的回忆，这些应该感谢谁呢？ 预设 老师 、校长、同学等等 ②我们在学校里学习、玩耍、生活，在这里获得了知识，获得了友谊、获得了快乐，让我们的校园变得更加温馨而又生机勃勃。 （设计理念：在总结中感知，在感知中内化，在内化中做到知行合一。这过程中引导学生形成正确的价值认同，爱学校、爱生活。） 活动三 调查汇报 探究校园 同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩故事。课前同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！ 1、学生对学校其他哪些方面想要了解呢？让我们一起看看大家怎么说的呢？预设内容： （1）我们学校的建校时间、历史、变迁等。 （2）我们学校现在的面积、建筑、师生人数等。 （3）我们学校取得的荣誉。 2、小组交流各自的问题 教师出示学生交流与汇报的要求，给学生活动的抓手。 3、分享汇报 老师：同学们从小调查中了解了我们学校的历史、变化、老师等情况，让我们各个小组进行汇报交流吧。 选取各组进行汇报展示，在小组活动中，学生展示所搜集的结果，其余学生和教师进行补充。 1、老师也收集了一些我们学校的资料 2、看完交流感受 （设计理念：在学生的实践活动中，学生的协同合作能力增强，也加深了对学校的亲切感、幸福感、归属感，从而激发学生为学校做贡献的热情。） 3.小结： 老师：从学校取得的荣誉，学校这几年的巨大变化，同学们学习环境的改善，真为在这里学习感到骄傲；学校每年开展这么多有意义的活动，为学生的全面发展提供了有利条件，这真是不简单。 活动四 拓展延伸，畅想未来 1.要想以后更吸引大家，还需要大家献计献策，大家对学校以后的发展有什么好的建议吗？