统计表和条形统计图（教案）苏教版数学四年级上册

统计表和条形统计图 [教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第40～41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。 [教学目标] 1.使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。 2.使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程,掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。 3.使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。 [教学重点] 认识并用统计表和条形统计图表表示数据。 [教学过程] 一、创设情境，问题引入 谈话导入，学生交流自己喜欢的社团。 提问：大家喜好各不相同，那应该开设哪些社团呢？能帮老师解决这个问题吗？ 学生交流想法。 师相机指出需要通过调查、收集整理相关数据。 二、探究新知，走进表和图 1.认识统计表。 出示两名学生的整理记录结果，让学生说说更喜欢哪一种？为什么？ 相机完善统计表。 提问：如果要知道参加调查的一共有多少人，需要增加什么栏目呢？ 引导：在数学上，我们习惯说成“合计”。那这里应该填多少呢？怎么知道的？ 认识统计表各部分名称。 提问：根据这个统计表，你能得到哪些信息？ 小结：统计表不仅能清楚地看出统计的结果，还能对数据进行分析，帮助我们解决实际问题。 2.认识条形统计图。 出示学生2的整理记录结果，学生说说它的优势在哪？ 提问：张老师也用这种方法进行了整理，你们能看懂吗？ 学生交流发言。 引导学生根据学习统计表的经验，将条形统计图补充完整。 提问：从条形统计图中你知道了哪些信息？ 小结：条形统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能通过直条的高低，直观、形象地对数据进行比较。 3.对比统计表和条形统计图，说说有什么相同与不同？ 4.出示四年级学生社团活动调查情况统计图，学生说说知道了什么。 通过交流引导，重点帮助学生解决条形统计图纵轴刻度的问题。 5.简单分析数据，体会表和图的特点。 三、学以致用，巩固提升 1.画一画。 指导绘制四（5)班学生视力情况统计图。 2.选一选。 提问：哪幅图是四（5）班学生周末主要活动情况统计图。 3.说一说。 提问：根据四（5）班学生喜欢的图书情况统计图，你有哪些建议呢？ 四、回顾反思，拓展延伸 通过今天的学习，你有哪些收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $$