四年级上册数学教案-4.4 平均数丨苏教版

“平均数”教学设计 教学目标： 1、在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。 2、运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程专用，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3、在活动中，进一步增强与他人交流的意识与能力，提高合作学习的效率。 4、在解决实际问题中，能体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，建立学习数学的信心。 教学重难点： 重点：理解平均数的意义，学会求简单数据的平均数。 难点：理解平均数的意义。 对策：创设丰富的问题情境，提供学生自主探索的平台，让学生通过观察、交流，形成求平均数的方法。 教学过程： （一）自主探究，学习新知 A、两队人数相同，比总个数 谈话：同学们你们喜欢玩游戏吗？陈老师也喜欢玩游戏。那图上这些小朋友在玩什么游戏？（套圈） 提问：恩！他们在玩套圈的游戏！男生、女生每人都套了15个圈，这是男生套圈成绩的统计图。请你仔细观察这幅图，从中你可以知道哪些信息？（指几生回答：预设一：说出每人各套中几个。预设二：小明套的最多，小刚和小杰套的一样多。） 提问：那你知道男生队一共套种几个吗？谁来说算式？（指生答：6+9+7+6=28个） 谈话：这是女生套圈成绩的统计图。从中你又可以知道哪些信息？（指几生答：预设一：说出每人各套中几个。预设二：小燕套的最多，小娟套的最少。） 提问：那你知道女生队一共套中几个吗？谁来说算式？（指生答：10+4+7=5=26个） 提问：如果男生队和女生队在比赛，你认为哪个队赢了？ 追问：为什么？（指生答：男生队赢了，因为男生队一共套种的个数比女生队多。） 小结：你说的真棒！男生队一共套中了28个圈，而女生队一共只套中了26个圈。所以男生队赢了！看来当人数相同时，我们可以通过比较每个队套中的总个数的方法，得出男生队赢了！（板书：总个数） B、两队人数不同，比平均数，发现求平均数的方法 1、移多补少法 谈话：他们呀又进行了第二次比赛，我们快去看看这次他们的套圈情况吧。（出示统计图）. 提问：现在我们也来算一算男生队一共套中多少个（指生答：6+9+7+6=28个。）女生队呢？（指生答：10+4+7=5=4=30个。） 谈话：哇！女生队套中30个，男生队只有28个，看来这次比赛是我们女生队赢啦！男生队你们服气吗？为什么？