5.1 让友谊之树常青 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

( 使用时间： 年 月 日 班级 姓名 学号 组长评价： 教师评价： ) ( 赶紧行动起来吧，相信你是最棒的！ ) 第二单元《友谊的天空》 第五课 交友的智慧 第一课时 让友谊之树长青 【使用说明＆学法指导】 1.依据预习案通读教材，进行知识梳理，用红笔划出关键词；完成预习自测题目；将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑问”处。 2.课上小组合作探究，答疑解惑；小组长在课上讨论环节要在组内起引领作用，控制讨论节奏；要在听课的过程中用红笔做好导学案的订正。 核心概念 呵护友谊，慎交网友 核心议题 在电影《奇迹男孩》中学习交友的智慧 学习目标 1.能够在分析奥吉交友的故事中掌握建立友谊的方法，愿意开放自己并付出行动去建立友谊，体悟关心理解他人、尊重差异的交友原则，恰当解决自己的交友困惑与冲突。 2.能够从奥吉、萨默尔和杰克的友情故事迁移到当今的生活背景，辩证认识网上交友带来的影响，慎重对待虚拟世界中的交友，学会在现实世界中与同伴交往。 学习课时 2个课时 【学习目标】 预习案 Ⅰ.教材助读 依据预习案通读课本第五课第一框内容，进行知识梳理，完成填空。 1.怎样建立友谊？ ①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。 ③掌握有助于建立友谊的方法，如面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。 2.怎样呵护友谊？ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 我的疑惑：学始于疑，通过预习会有一些问题不太清楚，及时记录下来，有利于我们有针对性听课哦！ 探究案 议题情境：电影《奇迹男孩》情节梗概 10岁的奥吉天生脸部畸形，此前一直在家中和妈妈自学。这是他第一天上公共学校，他不寻常的外表让他成为同学讨论的焦点。终日受到嘲笑和排斥的奥吉尽自己最大的努力在这残忍的环境中生存，就连好不容易交到的新朋友也似乎不太值得信任。当班上的恶霸朱利将他锁定为霸凌目标后，奥吉萌生了退学的念头。但就在此时，一个善良又美丽的女同学与他交好，帮助他走出困难。前路漫漫，奥古斯特必须向周遭的人证明，与他善良、聪敏、勇敢的心灵相比，外表一点也不重要。 新学期的一天，女孩萨默尔和奥吉坐在一起吃饭的事情成了一个大新闻。这件事很快在校园里传播开来，有一些同学竟然跑过去问她为什么要和奥吉形影不离。 萨默尔回答说，“他是一个好孩子，我真的很想和他做朋友，我和他坐在一起并不是因为我同情他。”来到了一个完全陌生的新学校，奥吉因为长相很奇怪，没有一个人和他说话，每个人都在盯着他看。在这个学校有很多的新生，但是奥吉却是唯一一个经常被大家谈论的人。朱利安私下里给他取个外号叫“僵尸小子”，随后大家也都这样叫。萨默尔觉得奥吉很勇敢，作为一个新生，刚来学校本身就会很难挨，更何况他长着一张那样的脸。所以，她从不那样去叫奥吉。 其实，杰克知道奥吉长什么样子，他还记得第一次看见奥吉的情形，那时候他大概五六岁。当时，他正坐在商场外面的长椅上吃蛋卷冰淇淋，奥吉就坐在他的旁边。当他看见奥吉时，不由自主地“啊”了一声，他觉得自己好像在看恐怖片。当时，他的弟弟吉米还问他，现在是万圣节吗？为什么那个男孩戴着面具？ 那是杰克第一次看到奥吉的场景，至今他还记得。杰克觉得对大多数人来说，见到奥吉的第一面时都很难表现正常。在妈妈的劝说下，杰克答应了校长的请求，在学校里和奥吉做朋友。 开学后，杰克发现第一件事就是要习惯奥吉的脸，开始那几天他真的有点不自在，可是过了一周后。杰克心里感觉，其实也没有那么可怕。 在以后的日子里，杰克发现奥吉是一个很聪明的男孩，他的学习成绩很好，尽管以前他都没有上过学。他还是一个很酷、很有趣的家伙，经常会说一些搞笑的事情。 杰克觉得，一开始他和奥吉做朋友是因为校长的吩咐。后来他觉得两个人相处就像好朋友一样，可以完全敞开心扉。如果五年级的同学站成一排让他来选择，他依然会选择奥吉来作为自己的朋友。 但是，令杰克心中一直愧疚的是，为了讨好其他的同学，为了证明他和其他同学站在“同一战线”，他在背后说了奥吉的坏话，那些话恰巧又都被奥吉听到了，两个人的友谊就此中断了。杰克想挽回这件事情，他想寻找机会请求奥吉原谅他。 就在感恩节放假的前一天，下了一场大雪，学校停课了。爸爸带杰克去公园滑雪，杰克把一副废旧的木头雪橇修理好了，滑起雪来又快