5.1 让友谊之树常青 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青 课前准备： 1、教辅文具：课本、导学案、黑笔、红笔、荧光笔、组牌 2、课前读书：P49-53正文部分 学习目标： 1.能够在分析奥吉与其他同学相处中，掌握建立友谊的方法，愿意开放自己并付出行动去建立友谊， 2、能够在分析奥吉的友情故事中体悟关心理解他人、尊重差异的交友原则，恰当解决自己的交友困惑与冲突。 第五课 交友的智慧 第一框 让友谊之树常青 2 回忆友人初相识 学习要求： 1、结合实际生活分享 2、在位置上举手作答 1.怎样建立友谊？How P49-50①②③ ①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（P49-1） ②建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（P50-1） ③掌握有助于建立友谊的方法，如面带微笑，记住对方的名字，真诚夸赞，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。（P50）方法与技能 4 合作探究一：呵护友谊 举例说明奥吉和萨默尔是如何相处，使彼此的友谊不断加深的。 （提示：可以提取材料的信息，列举两人的做法，并结合自身经验评价两人的做法，答案要点化。） 朱利的做法: 对此你的评价: 萨默尔的做法: 对此你的评价: 合作探究一：呵护友谊 举例说明奥吉和萨默尔是如何相处，使彼此的友谊不断加深的。 （提示：可以提取材料的信息，列举两人的做法，并结合自身经验评价两人的做法，答案要点化。） 朱利的做法: 对此你的评价: 萨默尔的做法: 对此你的评价: 新学期的一天，女孩萨默尔和奥吉坐在一起吃饭的事情成了一个大新闻。这件事很快在校园里传播开来，有一些同学竟然跑过去问她为什么要和奥吉形影不离。 萨默尔回答说，“他是一个好孩子，我真的很想和他做朋友，我和他坐在一起并不是因为我同情他。” 来到了一个完全陌生的新学校，奥吉因为长相很奇怪，没有一个人和他说话，每个人都在盯着他看。在这个学校有很多的新生，但是奥吉却是唯一一个经常被大家谈论的人。 朱利安私下里给他取个外号叫“僵尸小子”，随后大家也都这样叫。萨默尔觉得奥吉很勇敢，作为一个新生，刚来学校本身就会很难挨，更何况他长着一张那样的脸。所以，她从不那样去叫奥吉。 理解、尊重、关怀对方，以行动表达关心和支持 真诚交友 尊重对方 其实，杰克知道奥吉长什么样子，他还记得第一次看见奥吉的情形，那时候他大概五六岁。当时，他正坐在商场外面的长椅上吃蛋卷冰淇淋，奥吉就坐在他的旁边。当他看见奥吉时，不由自主地“啊”了一声，他觉得自己好像在看恐怖片。当时，他的弟弟吉米还问他，现在是万圣节吗？为什么那个男孩戴着面具？ 那是杰克第一次看到奥吉的场景，至今他还记得。杰克觉得对大多数人来说，见到奥吉的第一面时都很难表现正常。在妈妈的劝说下，杰克答应了校长的请求，在学校里和奥吉做朋友。 开学后，杰克发现第一件事就是要习惯奥吉的脸，开始那几天他真的有点不自在，可是过了一周后。杰克心里感觉，其实也没有那么可怕。 在以后的日子里，杰克发现奥吉是一个很聪明的男孩，他的学习成绩很好，尽管以前他都没有上过学。他还是一个很酷、很有趣的家伙，经常会说一些搞笑的事情。 杰克觉得，一开始他和奥吉做朋友是因为校长的吩咐。后来他觉得两个人相处就像好朋友一样，可以完全敞开心扉。如果五年级的同学站成一排让他来选择，他依然会选择奥吉来作为自己的朋友。 但是令杰克心中一直愧疚的是，为了讨好其他的同学，为了证明他和其他同学站在“同一战线”，他在背后说了奥吉的坏话，那些话恰巧又都被奥吉听到了，两个人的友谊就此中断了。杰克想挽回这件事情，他想寻找机会请求奥吉原谅他。 就在感恩节放假的前一天，下了一场大雪，学校停课了。爸爸带杰克去公园滑雪，杰克把一副废旧的木头雪橇修理好了，滑起雪来又快又稳，最后玩到手指头冻僵、嘴唇乌黑，才依依不舍地回了家。第二天上学的时候，杰克想把这件事告诉奥吉，但简单地打过招呼后，杰克最终还是没能开口。 杰克的家庭并不富裕，他的爸爸是老师，妈妈是社工。他家租住在一栋五层公寓的顶层，杰克要和弟弟吉米同住一个房间。那些富裕家庭的孩子并不是真心和杰克交往，他们说话大多带着嘲讽的口气。 杰克很想念和奥吉作朋友的日子，因为奥吉的帮助，他的科学课上的也很顺利。后来，科学老师留了作业，要求两个人搭档，老师把杰克和奥吉分在了一组。杰克不知道怎样开口去问奥吉，他痛恨自己口无遮拦地乱说话，让自己失去了宝贵的友谊。 理解、尊重、关怀对方，以行动表达关心和支持 发现对方的优点 用心关怀 2.怎样呵护友谊？P51—P53how①②③④ ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动