2.3.4溶液的配制 课件 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

第2章 海水中的重要元素——钠和氯 第3节 物质的量 第二课时 物质的量浓度 1 Learning goals 学习目标 2 1 本节重点 本节难点 溶液的配制 误差分析 2 公 式 背 记 n = NA N n = 22.4 V n = M m c B = nB V V(溶液) = m溶液 ——— ρ溶液 c（浓）·V（浓） = c（稀）·V（稀） c（混）·V（混）= c1·V1 + c2·V2 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） 要精确配制 100mL 1.0mol·L-1 NaCl 溶液， 该如何配制？ 提 出 问 题 认识 容量瓶 ①标志：___________________ 温度、容量、刻度线 ②规格： 100 mL 、250 mL、500 mL、1000 mL ③用途：____________________________ 配制一定物质的量浓度的溶液 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 5 容量瓶的5忌 5忌： 一忌用容量瓶溶解固体； 二忌用容量瓶稀释浓溶液； 三忌给容量瓶加热； 四忌把容量瓶当作反应容器； 五忌用容量瓶长期存放溶液。 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 6 容量瓶的选择 容量瓶的选择：“大而近”原则。 例如配制950 mL 1 mol·L－1NaCl溶液， 需要用1 000 mL的容量瓶， 计算NaCl的质量时也应按1 000 mL溶液来计算。 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 7 容量瓶的查漏 容量瓶使用前要查漏 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 8 容量瓶的查漏 容量瓶使用前要查漏 查漏方法: 装水盖塞→倒立 →玻璃塞旋转180° →倒立 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 9 容量瓶的操作注意事项 待烧杯内溶液恢复室温后，用玻璃棒引流，将其缓缓注入100mL容量瓶中 玻璃棒伸到 刻度线以下 玻璃棒不接触容量瓶口 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 10 实验：配制100mL 1.00mol/L NaCl溶液 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） 小结：配制溶液的实验步骤 步骤： 1、计算 2、称量 3、溶解 4、移液 5、洗涤 6、定容 7、摇匀 8、装瓶 贴标签 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 12 配制 100 mL 1.00 mol·L－1的 NaCl 溶液为例 1．实验步骤 思考：配置80mL 1.00mol/L的 NaCl 溶液，需要 mNaCl =? m(NaCl)＝ g 5.85 误差分析 cB＝ nB V 由于实验操作不当引起溶质或水的变化，会对cB造成误差。 (2) 使水 增大(或减小)的因素，导致cB偏小(或偏大)。 (1) 使溶质增大(或减小)的因素，导致cB偏大(或偏小)。 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 16 误 差 分 析 操作 溶质 水 c 称量前小烧杯内有水 用滤纸称量氢氧化钠 溶解或转移溶液时，使溶液漏洒 未洗涤烧杯和玻璃棒 1.操作不当引起的误差 不变 不变 无影响 减小 不变 偏小 减小 不变 不变 偏小 偏小 减小 cB＝ nB V 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 17 误 差 分 析 2.定量仪器操作不当引起的误差 操作 溶质 水 c 溶液未冷却至室温就注入容量瓶中并定容 定容摇匀后，液面下降，再加水 定容时，俯视刻度线 定容时，仰视刻度线 其他 ①用天平称量溶质时，若砝码生锈或沾有其他物质时，会多称量溶质 ②药品中含有杂质，会少称量溶质 ③容量瓶内有蒸馏水，未干燥 不变 不变 不变 不变 减小 减小 增大 增大 偏大 偏小 偏大 偏小 增大 不变 偏大 减小 不变 偏小 不变 不变 无影响 基 于 真 实 情 景 的 同 步 教 学 高 中 化 学 第 一 册（ 2019 人 教 版 ） ~ 18