第四章 练习与测试+必修一检测卷-2023-2024学年高一元创物理提前学+强基础（人教版2019必修第一册）

2023-2024学年 高一 元创物理 提前学 + 强基础 必修一第四章：运动和力的关系 7 本章小结与测试+必修一检测卷 核心目标 1. 能对物体的受力和运动情况进行分析，能从物理学的运动与相互作用的视角分析自然与生活中的有关简单问题。 2. 会做“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验，能用物理图像描述实验数据，能使用证据表达观点。 【阅读+理解】----提前学知识要点 【作业+练习】----强基础提升能力 【作业】 A 组 1.在公路上，一辆汽车以较大的速度行驶，紧急刹车制动时间大于以较小速度行驶时的制动时间。这是因为速度越大，车的惯性越大吗？如果不是，上述现象该如何解释？ 2.质量为0.5 kg的物体，受到方向相反的两个力作用，获得3 m/s2的加速度。若将其中一个力加倍，物体的加速度大小变为8 m/s2，求另一个力的大小。 3.以6 m/s 的速度匀速上升的气球，当升到离地面14.5 m 高时，从气球上落下一小球，小球的质量为0.5 kg，假设小球在运动过程中所受的阻力大小总等于1 N。小球经多长时间到达地面？g取 10 m/s2。 4.如图是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。若已知飞船质量为3.0×103 kg，其推进器的平均推力F为 900 N，在飞船与空间站对接后，推进器工作 5 s内，测出飞船和空间站的速度变化是0.05 m/s，求空间站的质量。 5.在解答一道已知量完全由字母表达结果的计算题时，一个同学解得某物体位移x＝，请你用单位制的知识检查，说明这一结果是否可能正确。 6.如图，在倾角37°足够长的斜面上有一个质量为1 kg的物体，物体与斜面之间的动摩擦因数为 0.3。物体在拉力 F 的作用下由静止开始运动，F 的大小为 10 N，方向沿斜面向上。加速一段时间后撤去F，让物体在斜面上运动。g 取10 m/s2，问： （1）物体从静止开始一共经历了哪几个匀变速直线运动过程？ （2）这几个匀变速直线运动的加速度的大小和方向如何？ 7.某小组通过测量两辆小车在相同时间内通过的位移来比较它们的加速度，进而探究加速度与力的关系，实验装置如图所示。将轨道分上下双层排列，两小车尾部的刹车线由后面的刹车系统同时控制，能使小车同时立即停下来。通过改变槽码盘中的槽码来改变拉力的大小。 （1）通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，你认为可行吗？请说明理由。 （2）已知两小车质量均为 500 g，实验数据如表中所示。 分析表中数据，你能得到什么结论？说出你的分析过程。 （3）如果还要利用上述装置进行“探究加速度与质量的关系”实验，应该怎样调整实验条件？ 8.某同学为研究雨滴下落的规律查阅资料，了解到：较大的雨滴是从大约1 000 m的高空形成并下落的，到达地面的速度大约为4 m/s。根据以上信息，可以把雨滴的运动模型看成是1 000 m 高空的物体在有空气阻力的空间中由静止开始下落的运动，落地速度 4 m/s。请你分析雨滴下落的运动过程，描述雨滴下落过程中速度和加速度的变化，并定性作出雨滴下落的v-t 图像。 9. 某同学制作了一个“竖直加速度测量仪”，可以用来测量竖直上下电梯运行时的加速度，其构造如图所示。把一根轻弹簧上端固定在小木板上，下端悬吊 0.9 N重物时，弹簧下端的指针指木板上刻度为 C的位置，把悬吊 1.0 N 重物时指针位置的刻度标记为0，以后该重物就固定在弹簧上，和小木板上的刻度构成了一个“竖直加速度测量仪”。 （1）请在图中除0以外的6 根长刻度线旁，标注加速度的大小，示数的单位用m/s2表示，加速度的方向向上为正、向下为负。说明这样标注的原理。 （2）仿照以上装置，设计一个“水平加速度测量仪”。要求：画出它的装置图；说明它的构造；介绍加速度刻度的标注原理。g取10 m/s2。 B 组 1.如图，两个质量相同的小球A 和 B之间用轻弹簧连接，然后用细绳悬挂起来，剪断细绳的瞬间， A球和B球的加速度分别是多少 2.如图，质量为0. 5 kg的物块A 放在一个纵剖面为矩形的静止木箱内，A和木箱水平底面之间的动摩擦因数为0.3。A的右边被一根轻弹簧用1.2 N的水平拉力向右拉着而保持静止。现在要使弹簧能拉动物块A相对木箱底面向右移动。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取10 m/s2。 （1）如果让木箱在竖直方向上运动，其加速度应满足什么条件？ （2）如果让木箱在水平方向上运动，其加速度应满足什么条件？ 3.为了安全，在公路上行驶的汽车之间应保持必要的距离。我国交通管理部门规定：高速公路上行驶的汽车安全距离为200 m，汽车行驶的最高速度为120 km/h。 （1）根据下面提供的资料，通过计算来说明安全距离为200