第五单元《分数的意义》——《分数的再认识（一）》（同步练习）-五年级上册数学北师大版

23年秋学期北师大版数学五年级上册第五单元《分数的意义》课时练习《分数的再认识（一）》六 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．把一根绳子剪成两段，第一段长m，第二段占全长的，两段相比，（    ）。 A．第一段长 B．第二段长 C．一样长 D．无法确定 2．王老师自驾去北京游玩，匀速行驶5小时走完全程的，剩下的路程仍按原来速度匀速行驶。下列说法中正确的是（    ）。 A．全程是11份，已经走完5份 B．还剩下的路程 C．剩下的路程还需要行驶5时 D．剩下的路程比走完的路程短 3．米表示（    ）。 A．5米的 B．把1米平均分成7份，这样的1份 C．1米的 D．把7米平均分成5份，这样的1份 4．一个圆的是，这个圆的是下列图形（    ）。 A． B． C． D． 5．笑笑把自己的压岁钱的捐给了贫困山区的小朋友，淘气也把自己的压岁钱的捐给了贫困山区的小朋友，谁捐的钱（    ）多。 A．笑笑 B．淘气 C．两人一样多 D．不能确定 二、填空题 6．有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少，这个分数表示( )。 7．某工程队修一条公路，第一天修了千米，第二天比第一天多修了千米，这两天一共修了( )千米。 8．一包饼干有15块，平均分给5个同学，平均每人分包，平均每人分（    ）块。 9．用分数表示下面各图中的涂色部分。 ( ) ( ) ( ) 10．袋子中有红球12个，绿球36个。红球是绿球的，绿球是红球总数的。 三、判断题 11．有甲乙两个正方形,乙正方形面积的一定大于甲正方形面积的。 ( ) 12．把1公顷地平均分成8份，其中的3份是 公顷。 ( ) 13．把单位“1”分成8份，每份是。 ( ) 14．如图，指针指向区域1的可能性为。 ( ) 15．一袋食盐，吃了，还剩千克没有吃。 ( ) 四、解答题 16．把8米的电线平均分成7段，每段长几分之几米？每段占全长的几分之几？ 17．五（1）班有男生29人，其中有女生21人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？ 18．笼子里有白兔、灰兔共45只，其中灰兔有20只。灰兔的只数是总只数的几分之几？白兔的只数是灰兔的几分之几？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【分析】把这根绳子的全长看作单位“1”，第二段占全长的，第一段站全长的1－＝，再比较和的大小，即可解答。 【详解】1－＝ ＜。第二段长。 故答案为：B 【点睛】找出单位“1”，求出第一段占全长的分率是解答本题的关键。 2．D 【分析】由题意可知：将全程看成单位“1”，已经行驶了，还剩下1－＝；由此逐项分析解答。 【详解】A．由“匀速行驶5时走完全程的”可知：全程的是11份，已经走完6份，原说法错误； B．由“匀速行驶5时走完全程的”可知：还剩下全程的1－＝，原说法错误； C．还剩下全程的1－＝，＞，所以剩下的路程行驶时间小于5小时，原说法错误； D．还剩下全程的1－＝，＞，所以剩下的路程比走完的路程短，原说法正确。 故答案为：D 【点睛】理解分数的意义，找准单位“1”是解题的关键。 3．C 【分析】根据各选项的内容要求，写成对应的结果进行比对即可。 【详解】A. 5米的就是5×＝米，不符合题意； B． 把1米平均分成7份，这样的1份，就是米，不符合题意； C． 1米的就是1×＝米，符合题意； D． 把7米平均分成5份，这样的1份，就是米，不符合题意。 故答案为：C 【点睛】此题主要考查学生对分数意义的理解与认识。 4．C 【分析】根据分数的意义，表示把一个整体平均分成4份，其中的一份是2个小扇形。即表示其中的三份就是6个小扇形；据此作答。 【详解】由分析可知，一个圆的是，这个圆的是。 故答案为：C。 【点睛】本题考查分数的意义，灵活运用分数的意义解答本题。 5．D 【分析】分数的意义是把一个整体或单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份或几份，由于他们压岁钱的具体数量未知，因此笑笑压岁钱的和淘气压岁钱的无法比较大小。 【详解】因为笑笑和淘气两人的零花钱的数量未知，所以无法比较对应具体数量的大的小，也就无法判断出谁捐的钱多。 故答案为：D 【点睛】此题主要考查了分数大小比较的方法，解答此题的关键是要明确：笑笑和淘气两人的零花钱的数量未知，所以他们零花钱的无法比较。 6．把原来塑料袋的使用量平均分成3份，取消无偿供应后，可减少2份。 【分析】全国塑料袋使用量可减少，减少的是原来的，可把原来塑料袋使用量看作单位“1”，利用分数的意义解答即可。 【详解】全国塑料袋使