10.2《归去来兮辞（并序）》文言复习 课件32张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来兮辞 复习重点 1.积累并记牢120个实词中的“胡”“涉”“行”及次常用字“怀”“息”。 2.背诵文章，翻译重点句子。 3.掌握定语后置句的特点及辨析方法。 课文概览 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 归去来 兮辞并序 辞 陶渊明 叙写田园生活风貌，以及脱离仕途、回归田园后的生活乐趣。 1.运用辞赋的形式抒情 2.寓情于景，情景交融 3.语言精练，音韵和谐 种树郭 橐驼传 传记 柳宗元 通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”。 1.简洁而生动 2.对比与映衬 3.婉约而多讽 石钟山记 游记 苏轼 通过记叙对石钟山得名由来的探究，强调要正确判断一件事物，必须深入实际，认真调查。 1.由小事入，由深理出，情趣与理趣融为一体 2.记叙简洁，描写生动，笔法潇洒随性而自有法度 课文概览 课题 文体 作者 核心内容 艺术特色 归去来 兮辞并序 辞 陶渊明 叙写田园生活风貌，以及脱离仕途、回归田园后的生活乐趣。 1.运用辞赋的形式抒情 2.寓情于景，情景交融 3.语言精练，音韵和谐 一、基础夯实 (序)①余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。②会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。 1.解释加颜色的词语 ①亲故( 　　)　 ②脱然(　　 )　 亲属朋友　 忧虑解除而放松的样子　 我家贫穷，耕田种植不能够供给自己生活。孩子很多，家无余粮，所赖以维持生活的(物资)，(我也)没有得到它的本领。(得分点：生生、资、术) 恰逢有奉使外出的差事，地方大吏以爱惜人才为美德，叔父因为我家境贫苦(就把我推荐了去)，于是我被委派到小县做官。(得分点：会、以，被动句) 故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 ③眷然( 　　) ④质性(　　) ⑤矫厉(　　 ) ⑥切(　　) ⑦交病(　　 ) ⑧稔(　　 ) ⑨敛裳(　　 )　 ⑩寻(　　) 　思念的样子　 本性　 造作勉强　 急迫　 (身心)都感到痛苦　 庄稼成熟　 收拾衣装　 不久 (第1段)归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 3.解释加颜色的词语 ①形( 　　)　 ②役(　　)　 ③奚( 　　)　 ④征夫(　　) ⑤熹微(　　 ) 形体，指身体　 役使　 何，为什么　 行人　 光线微弱 认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。(我)确实迷了路，或许走得还不太远，已觉悟到现在的做法是对的，而曾经的行为是错的。(得分点：谏、追、是、非) 4.理解性默写 ①《归去来兮辞》中，作者觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的事却还来得及补救的句子是“______________，______________”。 ②《归去来兮辞》中，作者安慰自己迷途知返，肯定现在、否定过去的句子是“______________，_______________”。 悟已往之不谏　 知来者之可追 实迷途其未远　 觉今是而昨非 (第2段)乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。 6.解释加颜色的词语 ①瞻(　　)　 ②欢迎(　 　)　 ③就(　　) ④引(　 　) ⑤眄(　) ⑥寄傲(　 　) ⑦审(　　) ⑧容膝(　　 ) 看见　 高兴地迎接　 接近　 举，拿　 看　 寄托傲世的情怀　 深知 仅能容纳双膝，形容居处狭小　 策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而