4.2水的净化教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2水的净化 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解纯水与自然水的区别； （2）认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法； （3）掌握过滤操作技能； 2、过程与方法： （1）通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解水的净化； （2）初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题； 3、情感态度与价值观： （1）通过水的净化处理过程，让学生体会一杯自来水来之不易，从而养成节约用水的好习惯；并体会化学在生活中的广泛应用； （2）通过探究活动，培养学生学习化学的兴趣. 二、教学重难点 教学重点：吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。 教学难点：学会用过滤的方法对混合物进行分离。 三、教学分析 从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生的认识心理和特点分析，我们的学生生活在拜城，对天然水,自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。 四、教学过程 （一）新课讲解 展示自然界中的清澈的水和污水实物图，自然界的水是纯净物吗？ 学生观察并说出纯水与自然界的水的区别。 讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。 处理浑浊的水有哪些方法？学生回答： 多媒体展示： 设问：我们每天喝的水从哪里来？学生回答： 教学提纲: 了解自来水厂净化水的过程。 净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。 过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？ 硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。 学生仔细阅读教材： 下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！ 多媒体展示：自来水厂的净水过程示意图。 讨论回答。观看并思考。 多媒体展示：净化水的方法 学生演示过滤实验。学生观察： 实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？ 过滤（一贴二低三靠） 根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。  ； 讨论回答。观看并思考。 为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索；使学生感受身边的化学。 设问：家中洗衣服晒干后有什么现象？ 解释：是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫硬水。什么样的水叫软水？ 阅读教材并回答。 引出硬水和软水的概念。 鼓励学生互相学习、交流，调动学生的学习热情。 设问：使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？ 设问：如何检验硬水和软水？ 阅读教材并回答。 教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。 设问：怎样使硬水软化？ 指导学生对本节课进行小结和评价。 小组讨论失败和成功之处。 小结：水的几种净化方法可以使水得到不同程度净化；通过了解自来水制取过程，渗透保护水资源和节约用水的思想。 课后作业：回家自制简易净水器。 总结 1.了解自来水厂净化水的过程。 2.净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。 3.过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？ 4.硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$