10我们不乱扔（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔 教学设计 【教材分析】 《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。 【学情分析】 二年级孩子已经初步懂得公共环境卫生需要共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但是孩子自控力不足，在教室、校园等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护并遵守，但在其他公共场所，就会随意一些。因此，教学中需加强保持公共环境卫生的意识，帮助他们解决维护公共环境卫生过程中碰到的实际问题，重点是促使他们进一步养成良好的公共卫生习惯。 【教学目标】 1.通过比较不同公共环境带来的不同感受，理解保护“不乱扔”的重要性，充分感受整洁的环境带来的舒适。 2.提高学生讲卫生、爱环境的意识，让学生意识到“维护公共卫生，人人有责”。 【教学重难点】 教学重点：为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。 教学难点：保持公共卫生的重要性。 【教学准备】  学生准备：课本、学习用具。 教师准备：拍摄视频、多媒体课件、教具。 教学过程 一、热身游戏，激趣导入 1.热身游戏：魔力小手指 2.走进我们美丽的家 ①指导齐读儿歌《家》 ②延伸我们身边的“家”有哪些？ ③提问：你喜欢学校的哪些地方？为什么？ 二、活动体验，加深理解 活动一：我的眼睛最闪亮 1.图片欣赏 2.提问：我喜欢哪些地方？ 3.教师小结。 活动二：我们也去秋游 1.观看小电影。 2.师生交流： ①电影中，她们发生了什么？ ②妹妹后来又将垃圾捡干净扔回去垃圾桶？为什么？ 3.小组合作，情境表演。 ①学生模拟表演教材“不只是为了干净”中部分学生秋游的场景。 ②师生交流：情境中哪些行为可取？哪些行为不可取？哪些行为是值得学习的？ 三、情感触动，产生共鸣 活动三：共建文明之树 1.将文明之花派发给学生。 2.引导学生有序粘贴到文明之树上。 3.引导拍手，全班齐读儿歌。 四、布置作业，结束课堂 1.作业：整理好自己座位附近的环境卫生。 2.教师小结。 板书设计： 我们不乱扔 我喜欢   干净   整洁   的地方 不乱扔垃圾是责任 我是文明小游客 美好环境齐共创 学科网（北京）股份有限公司 $$